分析 從圖可以看出:①是大腦皮層的聽(tīng)覺(jué)中樞;②是腦干;③是小腦;④是聽(tīng)神經(jīng);⑤是耳蝸;⑥是咽鼓管;⑦是聽(tīng)小骨;⑧是鼓膜.
解答 解:(1)聽(tīng)覺(jué)的形成過(guò)程是:外界的聲波經(jīng)過(guò)外耳道傳到⑧鼓膜,引起鼓膜的振動(dòng);振動(dòng)通過(guò)⑦聽(tīng)小骨傳到內(nèi)耳,刺激⑤耳蝸內(nèi)的聽(tīng)覺(jué)感受器,產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng);神經(jīng)沖動(dòng)通過(guò)④與聽(tīng)覺(jué)有關(guān)的神經(jīng)傳遞到①大腦皮層的聽(tīng)覺(jué)中樞,就形成了聽(tīng)覺(jué).因此接受聲波信息的感受器位于圖中的⑤耳蝸內(nèi);聽(tīng)覺(jué)產(chǎn)生的部位是①聽(tīng)覺(jué)中樞.
(2)若④聽(tīng)神經(jīng)受損,耳蝸產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)不能傳到大腦皮層的聽(tīng)覺(jué)中樞,就不能形成聽(tīng)覺(jué).
(3)乘坐飛機(jī)時(shí),乘務(wù)員往往要求乘客在飛機(jī)降落中咀嚼食物,其目的是為了使咽鼓管張開(kāi),保持⑧鼓膜內(nèi)外的氣壓平衡,保護(hù)鼓膜不受到傷害.
(4)③小腦的功能是:協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng),維持身體平衡.跳水運(yùn)動(dòng)員比賽時(shí),動(dòng)作協(xié)調(diào)、姿態(tài)優(yōu)美.這與圖中小腦的調(diào)節(jié)有關(guān).
(5)簡(jiǎn)單反射與復(fù)雜反射的本質(zhì)區(qū)別是否有大腦皮層的參與.沒(méi)有大腦皮層參與的,神經(jīng)中樞在大腦皮層以下的反射是簡(jiǎn)單反射,反射的神經(jīng)中樞在大腦皮層上的反射是復(fù)雜反射.人在吃梅分泌唾液,人生來(lái)就有的先天性反射.是一種比較低級(jí)的神經(jīng)活動(dòng),由大腦皮層以下的神經(jīng)中樞(如腦干)參與即可完成,不需大腦皮層參與就能完成;看梅分泌唾液,是在吃過(guò)梅的基礎(chǔ)上形成的復(fù)雜反射,神經(jīng)中樞在大腦皮層;談梅時(shí)分泌唾液,是人類(lèi)特有的有大腦皮層的語(yǔ)言中樞的參與形成的復(fù)雜反射.
故答案為:
(1)⑤;①;
(2)不能;
(3)⑧;
(4)③;
(5)吃梅分泌唾液;談梅分泌唾液
點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握耳的結(jié)構(gòu)、聽(tīng)覺(jué)的形成以及腦的結(jié)構(gòu)功能.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人工呼吸的最簡(jiǎn)單易行的辦法就是口對(duì)口吹氣法 | |
B. | 口對(duì)口吹氣首先應(yīng)該清除病人口鼻內(nèi)的異物和污物,保持呼吸道通暢 | |
C. | 口對(duì)口吹氣過(guò)程中,應(yīng)用一只手捏緊病人的鼻孔 | |
D. | 每一次吹氣停止后,救護(hù)者的嘴應(yīng)離開(kāi),但捏緊病人的鼻孔不能松開(kāi) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 乳酸的殺菌作用 | B. | 吞噬細(xì)胞的吞噬作用 | ||
C. | 溶菌酶的殺菌作用 | D. | 麻疹患者痊愈后不會(huì)再患麻疹 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 吸毒會(huì)影響人的神經(jīng)系統(tǒng),循環(huán)系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)的生理功能 | |
B. | 吸毒能感受到強(qiáng)烈的快感或興奮,可以少量使用 | |
C. | 吸毒極易成癮,嚴(yán)重危害人體身心健康,危害社會(huì) | |
D. | 毒品用量過(guò)度會(huì)引起吸食者猝死 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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