【題目】如圖是腎小體結(jié)構(gòu)圖,據(jù)圖回答問題:
(1)圖中的④ 和 ⑤共同構(gòu)成了 。
(2)④⑤⑥共同構(gòu)成了 。
(3)圖中④處的液體為 ,與⑤處的液體相比較,前者不含有 和 。
(4)尿液的形成過程包括 和 。
【答案】(1)腎單位;
(2)腎單位;
(3)原尿,大分子蛋白質(zhì),血細(xì)胞;
(4)腎小球和腎小囊內(nèi)壁的過濾作用,腎小管的重吸收作用。
【解析】
試題分析:從圖中可以看出:①入球小動(dòng)脈,②出球小動(dòng)脈,③腎小管周圍的毛細(xì)血管,④腎小囊⑤腎小球,⑥腎小管。
(1)腎單位是尿液形成的基本單位,包括腎小體和腎小管兩部分,腎小體包括③腎小球和⑥腎小囊。
(2)腎小體內(nèi)有一個(gè)毛細(xì)血管球,稱為腎小球,腎小球是個(gè)血管球,它由腎動(dòng)脈分支形成。腎小球外有腎小囊包繞。腎小囊分兩層,兩層之間的囊腔即腎小囊腔與腎小管的管腔相通。從圖中可以看出:④腎小囊、⑤腎小球、⑥腎小管共同構(gòu)成了腎單位。
(3)(4)尿的形成主要有兩個(gè)過程,腎小球和腎小囊內(nèi)壁的過濾作用和腎小管的重吸收作用。當(dāng)血液流經(jīng)腎小球時(shí),除了血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)外,其他的如水、無機(jī)鹽、尿素、葡萄糖會(huì)濾過到④腎小囊腔形成原尿;與⑤處的液體相比較,前者不含有血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】注射相應(yīng)疫苗可以預(yù)防黃熱病,注射的疫苗和獲得的免疫類型分別屬于( )
A.抗原、特異性免疫 B.抗原、非特異性免疫
C.抗體、特異性免疫 D.抗體、非特異性免疫
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是心臟灌流實(shí)驗(yàn)圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題:
(1)圖中灌流正在進(jìn)行,其液體所流經(jīng)的途徑是___________________ __。
(2)如果灌流液從G 灌入,其液體從__ ___流出。
(3)如果灌流液從F肺動(dòng)脈灌入,其液體從__ ___流出,原因是____________ ____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為人體血液循環(huán)過程模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)血液循環(huán)分為: 和 。
(2)如圖所示四條血管中含動(dòng)脈血的是__________。
(3)當(dāng)膈肌、肋間肌處于__________狀態(tài)時(shí),氣體進(jìn)入肺.②所代表的氣體是__________,它進(jìn)入組織細(xì)胞后在細(xì)胞的__________部位被利用。
(4)若E處代表小腸絨毛處毛細(xì)血管,經(jīng)過此處后,血液變?yōu)?/span> __________血。
(5)若E處代表的是腎臟,經(jīng)過此處后,血液變?yōu)榱撕?/span>__________最少的靜脈血。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某生物興趣小組的同學(xué),分別設(shè)計(jì)了以下三個(gè)實(shí)驗(yàn)。如圖示,請(qǐng)回答問題。
(1)乙實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中能夠形成呼吸作用的對(duì)照實(shí)驗(yàn),其變量為 。
(2)甲葉片中的A部分經(jīng)隔水加熱脫色再滴碘液后,呈現(xiàn)的顏色是 。
(3)甲葉A部和丙葉對(duì)照,證明了光合作用作用需要 。
(4)甲葉的A部和乙葉的D部以及丙葉都能進(jìn)行光合作用,呼吸作用和蒸騰作用,其能證明蒸騰的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是 。
(5)寫出光合作用的表達(dá)式: 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖描述了大豆的一生。請(qǐng)你判斷下列描述或說法中錯(cuò)誤的是:
A.①(種子萌發(fā)時(shí)),首先要吸收水分
B.②中根生長最快的部位是伸長區(qū)
C.大豆生長到④階段,如天氣不好,會(huì)導(dǎo)致傳粉不足
D.⑤中子房里面的受精卵發(fā)育成種子
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖。請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題。
(1)綠色植物能利用太陽光能,制造 ,所以它們是生態(tài)系統(tǒng)的 者。
(2)鷹和蛇之間存在著兩種關(guān)系,一種是捕食關(guān)系,另一種是 關(guān)系。
(3)正常情況下,該食物網(wǎng)中個(gè)體數(shù)量最多的生物是 。
(4)該食物網(wǎng)和 一起,構(gòu)成了該生態(tài)系統(tǒng)中的生物部分。
(5)當(dāng)人類排放的有毒物質(zhì)進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng),有毒物質(zhì)會(huì)沿著食物鏈不斷積累,危害生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物,最終威脅人類自己。該生態(tài)系統(tǒng)中有毒物質(zhì)最多的是 。
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