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5.每天我們都要從食物中獲取不同的營養(yǎng)物質,在這些營養(yǎng)物質中,能為人體提供能量的是( 。
A.蛋白質、無機鹽、水B.脂肪、維生素、糖類
C.維生素、無機鹽、水D.脂肪、蛋白質、糖類

分析 食物中含有六大類營養(yǎng)物質:蛋白質、糖類、脂肪、維生素、水和無機鹽,每一類營養(yǎng)物質都是人體所必需的.

解答 解:能為人體提供能量的是糖類、脂肪和蛋白質,蛋白質是構成人體細胞的基本物質,蛋白質還能被分解,為人體的生理活動提供能量;糖類是人體最重要的供能物質,糖類也是構成細胞的一種成分;脂肪是人體內備用的能源物質,同時也參與細胞膜的構建;無機鹽是構成人體組織的重要原料;水是細胞的主要組成成分,人體的各項生命活動都離不開水,人體內的營養(yǎng)物質和廢物都必須溶解在水里才能進行運輸.維生素對人體的各項生命活動有重要的作用.水、無機鹽、維生素不提供能量.故D符合題意.
故選:D.

點評 關鍵點:蛋白質、糖類、脂肪能為人體提供能量,水、無機鹽、維生素則不提供能量.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源:2016-2017學年甘肅省平涼市七年級上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

目前,我國居民身份證登記信息就包括了錄入指紋,那么,控制人指紋的遺傳信息存在于( )

A.細胞膜中 B.細胞質中 C. 細胞核中 D. 細胞壁中

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.軀體產生運動的原因是(  )
A.骨自身運動的結果
B.骨骼肌收縮牽拉骨繞關節(jié)活動的結果
C.關節(jié)位置變化的結果
D.骨骼肌位置變化的結果

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖為生產者、消費者和分解者的關系圖,請據圖回答問題.
(1)圖中屬于消費者的是②③(填序號)
(2)在此生態(tài)系統(tǒng)中,④(填序號)是分解者,這些腐生性微生物對生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)起著不可替代的作用.
(3)鳥的主要特征是:體表覆羽;前肢變成翼;有喙無齒,有氣囊輔助呼吸.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列有關染色體的說法不正確的是( 。
A.不同種生物,體內的染色體數是不同的
B.染色體在體細胞和生殖細胞中均存在
C.染色體容易被堿性染料染成深色
D.性染色體只存在于生殖細胞中

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

10.科學探究是研究生物學的重要方法,為了探究綠色植物的呼吸作用和光合作用,某生物興趣小組的同學在老師指導下設計了圖甲所示的裝置,圖乙為C裝置葉片在晴朗的夏季一天內呼吸作用和光合作用的變化曲線,請根據圖回答下列問題:(提示:氫氧化鈉溶液具有吸收二氧化碳的作用)

(1)為了確保實驗的科學性,該興趣小組的同學對圖甲中的葉片先進性了暗處理,這樣做的目的是把葉片內原有的淀粉運走耗盡
(2)圖甲所示的實驗設計能探究水、光、二氧化碳等因素對光合作用的影響.
(3)一段時間后,抽取B裝置中的氣體注入澄清的石灰水中,出現的現象是澄清的石灰水變渾濁,原因是呼吸作用釋放了大量的二氧化碳
(4)D裝置彎玻璃管中紅墨水的移動方向是向左(填寫向左、向右或者不動)
(5)圖乙中的曲線Ⅰ與C裝置內葉片的生理活動相對應,如果對C裝置中的葉片進行脫水稱重,欲使其質量最大,結合圖乙中的曲線應選擇18點左右摘取葉片.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.爬行動物體表覆蓋鱗片或甲,其作用不是(  )
A.有利呼吸B.減少體內水分蒸發(fā)
C.適應陸地生活D.保護身體

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.科學家發(fā)現普通家鼠,雌性之間很少打架,而雄鼠之間特別是成熟的雄鼠最易發(fā)生沖突,但如果排除雄性激素的影響后,這些雄鼠不再沖突而會和平相處.把含有雄性激素的藥丸再植入它們的皮膚中,恢復雄性激素的含量,它們之間立即發(fā)生攻擊、毆斗行為.若再取走藥丸,大部分雄鼠又會立即停戰(zhàn).通過以上材料分析,你認為:
(1)上述雄鼠的沖突從獲得的途徑來看屬先天性行為.
(2)上述動物行為的發(fā)生有關的物質是激素,這種物質是由動物的內分泌系統(tǒng)分泌的,動物的行為除了受上述系統(tǒng)調控外,還受神經系統(tǒng)調控.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖是有關種子呼吸的三個實驗,請回答:

(1)圖(一)所示的實驗,往瓶中注入清水,打開閥門,使瓶內的氣體進入試管,試管內澄清的石灰水會變渾濁,這說明種子萌發(fā)時,有機物的分解過程中釋放了二氧化碳.
(2)圖(二)中甲瓶裝有萌發(fā)的種子,乙瓶裝有等量的煮熟的種子,把甲己兩瓶放在溫暖的地方,一段時間后,觀察蠟燭在兩瓶中的燃燒情況.甲瓶中蠟燭熄滅,因為種子萌發(fā)時消耗了瓶內的氧氣.裝有煮熟種子的乙瓶的作用是形成對照實驗.
(3)圖(三)中甲、乙兩個保溫瓶中分別裝有萌發(fā)的種子和煮熟的種子,一段時間后,甲瓶中溫度明顯高(高/低)于乙瓶,說明萌發(fā)的種子在分解有機物的過程中產生了熱量.與實驗前相比,實驗完成對,甲瓶種子中有機物的含量會減少.乙瓶種子中有機物的含量會不變.

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