7．科學的生物命名法是雙名法，是由瑞典著名科學家林奈創(chuàng)立的．

分析 林奈，瑞典自然學者，現(xiàn)代生物學分類命名的奠基人，被稱為“分類學之父”．

解答 解：林奈在生物學中的最主要的成果是建立了人為分類體系和雙名制命名法．物種的正式名稱必須由兩個拉丁詞構(gòu)成，屬名在前，種加詞在后，后面還常常附有定名人的姓名和定名年代等信息．在生物學中，雙名法是為生物命名的標準．正如“雙”所說的，為每個物中命名的名字有兩部分構(gòu)成：屬名和種加詞．
故答案為：雙名法

點評 多留意各科學家的重大成就，此類問題便能順利解決．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．食物中的蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉在消化道內(nèi)開始被消化的順序是（　　）
A．脂肪--蛋白質(zhì)--淀粉B．淀粉--蛋白質(zhì)--脂肪
C．淀粉--脂肪--蛋白質(zhì)D．蛋白質(zhì)--淀粉--脂肪

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

18．人體生命活動調(diào)節(jié)的主要方式有：神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．地衣能生活在巖石的表面，又能分泌地衣酸腐蝕巖石，說明生物（　�。�
A．只能適應(yīng)環(huán)境B．只能影響環(huán)境
C．既能適應(yīng)環(huán)境，又能影響環(huán)境D．不能適應(yīng)環(huán)境，也不影響環(huán)境

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

2．保留水分是蔬菜和水果保鮮的一個方面．為了探究影響蔬菜和水果水分散失快慢的因素，有甲、乙、丙三組 學生各自做了探究實驗．如圖是他們所做實驗的部分情境示意圖（實驗材料是均勻剖開的胡蘿卜）．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）本探究實驗采用的實驗研究中常用的科學方法是變量控制法．你認為上述三個實驗中，其中探究方法正確的有甲小組和丙小組；而乙小組因所有因素均控制在同一條件下，將無法探究蒸發(fā)與哪個因素有關(guān)．
（2）本探究實驗中，有兩組對照實驗，其中丙小組實驗所控制的變量是光照．
（3）甲小組通過比較塑料袋內(nèi)外的胡蘿卜水分散失快慢來探究蒸發(fā)與空氣流動快慢的關(guān)系．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖所示為某些微小生物的形態(tài)圖，請據(jù)圖回答下列問題．

（1）A與C的結(jié)構(gòu)相比，A的細胞內(nèi)有DNA集中的區(qū)域，卻沒有成形的細胞核，是①．（填序號）
①細菌  ②真菌  ③病毒
（2）B和D的菌體都由多（填“多”或“單”）細胞構(gòu)成的，以上都沒有葉綠體，營寄生或腐生生活．
（3）圖中，在釀酒、做面包和蒸饅頭時離不開[C]酵母菌．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

19．昆蟲對人類的生活有著利弊兩方面的作用．例如，七星瓢蟲是蚜蟲的克星，蜻蜓成蟲捕食蚊、蠅等；，表現(xiàn)出對人類生活有利的一面．而昆蟲也會危害植物，則表現(xiàn)出有害的一面．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．種植在密封良好的室內(nèi)黃瓜，開出了許多的花，卻沒有結(jié)出一條黃瓜，原因是（　�。�
A．光照不足B．黃瓜花的無花蕊
C．室內(nèi)不通風缺氧氣D．沒有昆蟲不能傳粉

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．圖表分析：如圖中三條曲線分別表示食物中的淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪三種成分經(jīng)過消化道時被消化的情況．下端字母分別表示消化道的各個器官，請據(jù)圖回答：
（1）曲線甲是蛋白質(zhì)的消化．
（2）消化道中消化和吸收的主要部位是[D]小腸，其內(nèi)有膽汁、胰液和腸液三種消化液．
（3）脂肪的消化是在[D]小腸．

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