3.近年來,白血病是兒童惡性腫瘤的頭號殺手,造血干細胞移植是白血病患者治愈的唯一希望,人的造血干細胞產生血細胞的過程在生物學上稱為( 。
A.細胞的分化B.細胞的衰老C.細胞的分裂D.細胞的生長

分析 (1)造血干細胞是指骨髓中的干細胞,具有自我更新能力并能分化為各種血細胞的前體細胞,最終生成各種血細胞成分,包括紅細胞、白細胞和血小板,它們也可以分化成各種其他細胞
(2)細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞的過程.分裂時細胞核先分成兩個,隨后細胞質分成兩份,每份各含一個細胞核,最后在原來細胞的中央,形成新的細胞膜.細胞分裂使細胞數(shù)目增多.
(3)經過細胞分裂產生的新細胞,在遺傳物質的作用下,其形態(tài)、結構、功能隨著細胞的生長出現(xiàn)了差異,就是細胞的分化.細胞分化形成了不同的組織,如動物的肌肉組織、上皮組織、神經組織和結締組織,植物的保護組織、營養(yǎng)組織、分生組織和輸導組織.
(4)新分裂產生的細胞體積很小,需要不斷從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質,并且轉變成組成自身的物質,體積逐漸增大,這就是細胞的生長.

解答 解:在正常情況下,經過細胞分裂產生的新細胞,在遺傳物質的作用下,其形態(tài)、結構、功能隨著細胞的生長出現(xiàn)了差異,就是細胞的分化.造血干細胞是指骨髓中的干細胞,具有自我更新能力并能分化為各種血細胞前體細胞,最終生成各種血細胞成分,它們具有良好的分化增殖能力.所以人的造血干細胞產生血細胞的過程在生物學上稱為細胞分化.
故選:A.

點評 造血干細胞有兩個重要特征:其一,高度的自我更新或自我復制能力;其二,可分化成所有類型的血細胞.造血干細胞采用不對稱的分裂方式:由一個細胞分裂為兩個細胞.其中一個細胞仍然保持干細胞的一切生物特性,從而保持身體內干細胞數(shù)量相對穩(wěn)定,這就是干細胞自我更新.而另一個則進一步增殖分化為各類血細胞、前體細胞和成熟血細胞,釋放到外周血中,執(zhí)行各自任務,直至衰老死亡,這一過程是不停地進行著的.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:多選題

13.下列不屬于生物防治方法的是(  )
A.用灰喜鵲防治松毛蟲B.用雞防治菜青蟲
C.用七星瓢蟲防治棉蚜蟲D.用高效農藥防治稻螟蟲

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列各植物結構中,屬于器官的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.蝙蝠能夠飛行,但不屬于鳥,而屬于哺乳動物.最主要理由是( 。
A.蝙蝠體溫恒定B.蝙蝠能滑翔
C.蝙蝠四肢有爪D.蝙蝠有胎生、哺乳的特征

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖是一次考古活動時挖掘出來的動物化石,請據(jù)圖作答:

(1)圖B是肉食動物的牙齒,圖A是食草動物的牙齒.判斷的依據(jù)是,食草動物的牙齒只有門齒和臼齒,沒有犬齒.而食肉動物具有鋒利的犬齒,可用于撕裂肉食.
(2)圖A的①形狀像鑿子,適于切斷食物,它的②咀嚼面很寬,適于咀嚼食物.
(3)通過牙齒的分化我們可以判斷出兩種化石均為哺乳動物化石,哺乳動物的主要特征除了體表被毛外還有胎生、哺乳.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.下面關于骨骼肌的說法,錯誤的是( 。
A.骨骼肌具有收縮和舒張的特性
B.骨骼肌受到的刺激正常情況下來自神經傳來的興奮
C.骨骼肌屬于肌肉組織
D.骨骼肌在運動中起動力作用

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.圖甲表示植物的三種生理活動,圖乙表示植物葉片結構,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖甲中A、B、C表示植物正在進行的三種生理活動.其中[A]表示的生理活動是呼吸作用,[B]表示的生理活動是蒸騰作用.
(2)植物根吸收的水分絕大部分以水蒸氣的形式從⑤(填圖乙中標號)散失.
(3)據(jù)統(tǒng)計,1公頃樹木,每天吸收約150-500千克的二氧化碳,并釋放出60-400千克的氧氣.這是大樹的[C]光合作用活動的結果.
(4)隨著城市化建設進程的加快,城市生態(tài)環(huán)境面臨“大雨成水澇,久晴變酷暑”的局面,形成此局面的主要原因是A.
①城市排水系統(tǒng)建設不到位 ②城市地面硬化面積大
③城市綠化面積大 ④城市綠化面積少
A.①②④B.①③④C.②③④D.①②③
(5)提高光合作用效率的方法有合理密植、間作套種等.

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

12.海洋中的鯨魚和美麗的金魚一樣都屬于魚類.×(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

10.細菌和真菌與人的生活息息相關.有時候同學們在教室里上課或者在操場里活動都可能感染病菌而發(fā)病,教師和操場哪里的細菌和真菌更多?陰雨連綿的季節(jié),保存不當?shù)氖称泛鸵挛锉砻婧苋菀装l(fā)霉,這是空氣中的霉菌孢子在食品和食物表面大量繁殖導致的.霉菌的生活受哪些非生物因素的影響呢?下面是某探究小組的同學針對以上問題做的兩個探究實驗,請幫助該小組完成探究實驗并分析回答相關問題.
    實驗一:為了探究教室和操場中細菌和真菌的分布情況,該小組同學做了下列探究實驗:
【提出問題】教室和操場哪里的細菌和真菌更多?
【材料用具】每組三套裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿(已高溫滅菌)、標簽紙、放大鏡、透明膠帶、恒溫培養(yǎng)箱等
【實驗步驟】
①在標簽紙上標出組別、實驗日期、編號(1號、2號、3號),將標簽貼在培養(yǎng)皿底部.
②采集細菌和真菌:在教室、操場同時打開兩只培養(yǎng)皿,暴露在空氣中10分鐘,再蓋上、封好;一只培養(yǎng)皿不打開.
③將三只培養(yǎng)皿同時放入恒溫箱中培養(yǎng)48分鐘.
④觀察、記錄.
【實驗現(xiàn)象】如圖1所示:
實驗二:為了探究霉菌的生活受哪些非生物因素的影響,該小組同學做了下列探究實驗:
組別ABC
處理方法將100克烤干的饅頭片置于塑料袋中,扎緊袋口,放在溫暖環(huán)境里將100克濕潤的饅頭片置于塑料袋中,扎緊袋口,放在溫暖環(huán)境里將①置于塑料袋中,扎緊袋口,放在②環(huán)境里
實驗結果(一周后觀察)不發(fā)霉發(fā)霉不發(fā)霉
【實驗現(xiàn)象】發(fā)霉的饅頭塊情況如圖2所示:
回答下列問題:
(1)將裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿進行高溫滅菌的目的是以防雜菌對實驗的干擾;
(2)步驟②相當于細菌、真菌培養(yǎng)方法中的接種;
(3)甲圖中的1號應該是在教室里打開的培養(yǎng)皿;
(4)設計3號培養(yǎng)皿的目的是起對照作用.
分析實驗二:
(5)在A、B組的對照實驗中,實驗變量是水分;
(6)為了探究溫度對霉菌生活的影響,該小組設計了B與C對照實驗,C組中的①和②的條件依次應該是100g濕潤的饅頭片、低溫;
(7)該小組同學進一步進行探究:將引起食物發(fā)霉變質的霉菌做成玻片標本放在顯微鏡下觀察,看到如圖2所示的霉菌結構示意圖,它們都由【1】和【2】營養(yǎng)菌絲兩種菌絲構成,霉菌依靠【2】從營養(yǎng)物質中吸收有機物供其利用.
(8)根據(jù)實驗結果,為了健康,我們在日常的學習和生活中應該怎么做?(請寫出一條)保持教室內干凈,經常通風.

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