6．烏鴉是一種營(yíng)群體生活的動(dòng)物，但是它們各自為政，沒有分工合作，所以烏鴉不具備社會(huì)行為．√．（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 社會(huì)行為是一些營(yíng)群體生活的動(dòng)物，群體內(nèi)形成一定的組織，成員之間有明確分工，共同維持群體生活的行為，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工．有的群體中還會(huì)形成等級(jí)，如草原上的雄性頭羊總是優(yōu)先占領(lǐng)配偶．

解答 解：“烏鴉是一種營(yíng)群體生活的動(dòng)物，但是它們各自為政，沒有分工合作”，所以烏鴉不具有社會(huì)行為．因此題干的說法正確．
故答案為：√．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握社會(huì)行為的特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

16．園林工人在移栽樹苗后，常常在樹苗上方加裝黑色網(wǎng)罩以提高成活率．該做法應(yīng)用的原理是降低植物蒸騰作用的強(qiáng)度．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．關(guān)于蘑菇的說法正確的是（　�。�
A．無細(xì)胞核B．無細(xì)胞壁C．是多細(xì)胞真菌D．屬于生產(chǎn)者

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．學(xué)習(xí)生物學(xué)已快一學(xué)期，請(qǐng)用所學(xué)知識(shí)回答問題
（1）“生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的”，這句話錯(cuò)是因?yàn)椴《緵]有細(xì)胞結(jié)構(gòu)．
（2）移栽幼苗時(shí)，根部總是帶著一個(gè)土坨，這是為了保護(hù)幼苗的幼根．
（3）如果將樹皮剝?nèi)�，植物就很容易死亡，主要是因�(yàn)闃淦ぶ羞\(yùn)輸有機(jī)物的篩管被切斷．
（4）“四有”書記谷文昌帶領(lǐng)東山人民開展全民造林運(yùn)動(dòng)，使風(fēng)沙肆虐的東山島變成綠樹成蔭、風(fēng)景宜人的旅游勝地，這說明了生物能影響環(huán)境．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列各項(xiàng)中哪項(xiàng)不是艾滋病的傳播途徑（　　）
A．血液傳染B．母嬰傳染C．性傳染D．共同進(jìn)餐

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖是葉片結(jié)構(gòu)的剖面模式圖，請(qǐng)根據(jù)該圖回答有關(guān)問題．
（l）圖中〔a〕是上表皮，判斷的依據(jù)是上表皮與〔b〕柵欄
組織接近，比[g」下表皮的〔f〕氣孔少．
（2）〔b〕中含有較多的葉肉細(xì)胞，葉肉細(xì)胞內(nèi)部的許多綠色顆粒結(jié)構(gòu)是葉綠體．
（3）圖中具有輸導(dǎo)水分、無機(jī)鹽和有機(jī)物的結(jié)構(gòu)存在于〔d〕葉脈中，這一結(jié)構(gòu)除了據(jù)有輸導(dǎo)功能外，還具有支持作用
（4）圖中〔f〕是氣孔，它是氣體交換和水分散失的門戶．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．以下能正確表示食物鏈的是（　　）
A．陽(yáng)光→草→兔→狼B．鷹→吃蟲的鳥→食草昆蟲→草
C．蜘蛛→青蛙→蛇→鷹D．草→食草昆蟲→青蛙→蛇→鷹

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖是部分食肉目動(dòng)物分類等級(jí)示意圖，據(jù)圖回答問題
（1）圖中的生物分類單位從大到小依次是目、科、屬、種，其中種是分類的最基本單位
（2）該圖中與虎血緣關(guān)系最遠(yuǎn)的是狼和犬．
（3）食肉目動(dòng)物分成貓科和犬科，主要是依據(jù)形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能來劃分的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列這些水中生活的動(dòng)物中，哪一組都是無脊椎動(dòng)物？（　�。�
A．海龜、魷魚B．海蜇、青蛙C．鯉魚、河蚌D．蜘蛛蟹、章魚

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同步練習(xí)冊(cè)答案