【題目】小麥?zhǔn)崭詈笠皶r(shí)晾曬，否則放久了會(huì)發(fā)芽，這說明種子的萌發(fā)需要陽光．__

【答案】錯(cuò)

【解析】小麥?zhǔn)崭詈笠皶r(shí)晾曬，是為了減少小麥種子的水分，否則放久了會(huì)發(fā)芽，這說明種子的萌發(fā)需要一定的水分，小麥種子的萌發(fā)與陽光無關(guān)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖Ⅰ表示制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的部分步驟，圖Ⅱ是兩位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中觀察到的物像，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖Ⅰ的步驟C中 ①屬于_____組織。

（2）圖Ⅰ中各實(shí)驗(yàn)操作步驟的正確順序是：_____。（用字母來表示）

（3）使用顯微鏡進(jìn)行觀察細(xì)胞時(shí)，要先對(duì)光，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器使_____（填“高倍”或“低倍”）物鏡正對(duì)通光孔，選擇遮光器上較大的光圈，左眼注視目鏡，并轉(zhuǎn)動(dòng)_____直到出現(xiàn)明亮的視野。

（4）圖Ⅱ中的甲可通過調(diào)節(jié)顯微鏡上的_____使物像更清晰，乙出現(xiàn)氣泡是由于圖Ⅰ中的步驟[____]（填字母）操作不當(dāng)所引起的。若圖Ⅱ中細(xì)胞出現(xiàn)重疊現(xiàn)象，原因可能是圖Ⅰ的步驟B中_____。

（5）同學(xué)甲找到細(xì)胞后，發(fā)現(xiàn)視野中有一污點(diǎn)，移動(dòng)載玻片和轉(zhuǎn)換物鏡時(shí)污點(diǎn)均不動(dòng)，可見污點(diǎn)應(yīng)是在____上面。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】地球上現(xiàn)在的動(dòng)物按其體內(nèi)有沒有脊椎骨可分為兩大類，一類是_____動(dòng)物，如蚯蚓、蛔蟲等；一類是_____動(dòng)物，如娃、龜、鶴和野兔等。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為“探究饅頭在口腔中的變化”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，圖中試管均置于37 ℃溫水中10分鐘，以下說法正確的是(　　)

A. 滴加碘液后，①號(hào)試管變藍(lán)色、②③不變藍(lán)色

B. ①與②對(duì)照，可探究唾液對(duì)饅頭的消化作用

C. 本探究實(shí)驗(yàn)的變量不唯一，無法得出任何結(jié)論

D. ②③對(duì)照，②號(hào)為對(duì)照組，可探究牙齒的咀嚼和舌的攪拌對(duì)饅頭消化的作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于觀察法相關(guān)敘述正確的是( )

A.研究者對(duì)研究對(duì)象施加不同程度的外界影響

B.研究者根據(jù)自己研究的需要改變動(dòng)物的生活條件

C.在研究者設(shè)計(jì)的環(huán)境下觀察動(dòng)物的行為

D.對(duì)動(dòng)物不施加任何外界影響的條件下進(jìn)行動(dòng)物行為的觀察

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】腳癬、甲癬等都是由（ ）引起的。

A. 寄生蟲 B. 真菌 C. 鏈球菌 D. 病毒

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是三種動(dòng)物特征比較的示意圖，交叉部分為共同特征。請(qǐng)將ABCD與文字描述對(duì)應(yīng)連線：

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，人們常常通過種植豆科植物來提高土壤肥力，從而提高農(nóng)作物的產(chǎn)量。這是為什么？

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀下列材料，回答有關(guān)問題。

資料一：科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，維多利亞水母能夠發(fā)出熒光是因?yàn)轶w內(nèi)存在熒光蛋白。后來找到了控制該蛋白合成的基因—DNA分子上的一段長(zhǎng)度為5170個(gè)堿基對(duì)的片段。

資料二：經(jīng)研究，染色體與DNA關(guān)系如圖所示。

（1）由資料可知，基因是______分子上攜帶特定遺傳信息的片段，基因能夠控制生物的______。

（2）一般情況下，每種生物體細(xì)胞內(nèi)③(見資料二圖)的形態(tài)與數(shù)目都是______(填“不一定”或“一定”)

的。請(qǐng)綜合資料和資料二信息， 將基因、染色體、DNA的關(guān)系按從大到小的順序排列______、______、______。

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