13．班某一位同學(xué)患了流感，則流感，流感病人，含流感病人飛沫的空氣，流感病毒分別屬于（　�。�
①病原體
②傳染源
③傳播途徑
④傳染病
⑤易感人群．
A．①②③④B．①⑤③④C．④②③①D．②⑤③①

分析 傳染病是由病原體引起的，能在人與人之間、人與動(dòng)物之間傳播的疾�。畟魅静∫话阌袀魅驹�、傳播途徑和易感人群這三個(gè)基本環(huán)節(jié)，其中傳染源是指能夠散播病原體的人或動(dòng)物；傳播途徑是指病原體離開(kāi)傳播源到達(dá)健康人所經(jīng)過(guò)的途徑；易感人群是指對(duì)某些傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群．

解答 解：流感就是一種④傳染病，其①病原體是流感病毒，患流感的人是流感病的②傳染源；流感患者噴出的飛沫中帶有流感病毒，流感病人的飛沫就是③傳播途徑．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵要記住傳染源、傳播途徑、易感人群、病原體等的概念．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．玉米是本地常見(jiàn)的一種農(nóng)作物，其植株在營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)階段的生命活動(dòng)共有五種：①光合作用，②呼吸作用，③蒸騰作用，④吸收作用，⑤運(yùn)輸作用．在一個(gè)天氣晴朗的上午8時(shí)，一株正常生長(zhǎng)的玉米體內(nèi)正在進(jìn)行的生命活動(dòng)有（　�。�
A．①、②、③、④、⑤，共五種B．①、③，④，⑤，共四種
C．①、④、⑤，共三種D．②、④、⑤共三種

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．為了探究廢電池對(duì)水體的污染，李強(qiáng)同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：
①將一節(jié)5號(hào)電池破碎，浸泡在1000毫升的清水中2-3天；
②在5個(gè)魚(yú)缸上分別貼上標(biāo)簽A、B、C、D、E；
③在5個(gè)魚(yú)缸中分別放入等量的清潔無(wú)污染的河水；
④在其中四個(gè)魚(yú)缸中分別加入50毫升、100毫升、200毫升、400毫升廢電池浸出液；
⑤再向各魚(yú)缸分別放入一條同種、大小、生長(zhǎng)狀況都相同金魚(yú)，定時(shí)飼喂同種飼料，觀察并記錄．結(jié)果如表：
ABCDE
所加浸出液的體積/mL050100200400
金魚(yú)成活時(shí)間/天25151271
根據(jù)以上設(shè)計(jì)，回答下列問(wèn)題
（1）該同學(xué)提出的假設(shè)是廢電池浸出液對(duì)金魚(yú)的生命活動(dòng)有影響．
（2）該實(shí)驗(yàn)變量是廢電池浸出液，第5步中，放入各魚(yú)缸的金魚(yú)必須是同種、大小、生長(zhǎng)狀況都相同，是為了保證變量唯一．
（3）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，該同學(xué)得出的結(jié)論是廢電池浸出液對(duì)金魚(yú)的生命活動(dòng)有影響．．
（4）本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不足之處是每個(gè)魚(yú)缸內(nèi)只放一條金魚(yú)，數(shù)量太少，具有偶然性．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖是人的耳和腦的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）上課鈴響了，同學(xué)們聽(tīng)到鈴聲后陸續(xù)走進(jìn)教室，請(qǐng)用圖中的字母及箭頭寫(xiě)出聽(tīng)覺(jué)形成過(guò)程的途徑G→F→E→C→A．
（2）在聽(tīng)覺(jué)形成過(guò)程中，聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)傳導(dǎo)的神經(jīng)沖動(dòng)是在[C]耳蝸產(chǎn)生的．
（3）一位戰(zhàn)士的耳被炮聲震聾，損傷部位最可能的是[F]鼓膜，衛(wèi)生員告訴其他軍人遇到巨大聲響時(shí)要迅速?gòu)埧�，以避免耳被震聾．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．小明見(jiàn)義勇為，與歹徒搏斗時(shí)腿部不慎受傷，出血呈噴射狀，血流量大，血液呈鮮紅色，則小明受傷出血血管類(lèi)型和應(yīng)壓迫止血的部位分別是（　　）
A．動(dòng)脈出血、傷口遠(yuǎn)心端B．靜脈血、傷口近心端
C．靜脈出血、傷口遠(yuǎn)心端D．動(dòng)脈出血、傷口近心端

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

18．在“非典”病流行期間，對(duì)病人要做到早發(fā)現(xiàn)、早隔離、早治療，這種措施屬于控制傳染源．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．生物分類(lèi)學(xué)家根據(jù)各類(lèi)生物間親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近，把各類(lèi)生物安置在樹(shù)狀有分枝的圖上，簡(jiǎn)明地表示生物的進(jìn)化歷程和親緣關(guān)系，稱(chēng)為“進(jìn)化樹(shù)”．如圖是生物進(jìn)化樹(shù)的一部分，請(qǐng)仔細(xì)分析，并回答下面的問(wèn)題．
（1）A和B代表的動(dòng)物類(lèi)群分別是哺乳類(lèi)，兩棲類(lèi)．
（2）圖中屬于恒溫動(dòng)物的類(lèi)群有鳥(niǎo)類(lèi)，哺乳類(lèi)．
（3）寫(xiě)出脊椎動(dòng)物間的進(jìn)化順序（用箭頭的形式）．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．飲食中長(zhǎng)期缺乏下列哪種維生素容易使兒童少年患佝僂��？（　�。�
A．維生素AB．維生素BC．維生素CD．維生素D

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．由胰島分泌的胰島素隨血液循環(huán)最先進(jìn)入心臟的（　�。�
A．左心房B．左心室C．右心房D．右心室

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案