【題目】下列不屬于生物圈的是（　�。�

A. 大氣圈的底部 B. 水圈的大部 C. 巖石圈的表面 D. 地殼

【答案】D

【解析】生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體。生物圈的范圍：以海平面為標(biāo)準(zhǔn)來劃分，生物圈向上可到達(dá)約10千米的高度，向下可深入10千米左右深處，厚度為2 0千米左右的圈層，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。所以地殼不屬于生物圈。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)中的非生物部分對生物的生活與分布有影響．有同學(xué)想了解水分對蚯蚓的生活和分布有無影響，進行了下面的探究活動．

提出問題：水分會影響蚯蚓的分布嗎？

作出假設(shè)：蚯蚓喜歡生活在濕潤的土壤中，水分對蚯蚓的生活和分布有影響。

方法步驟：

I．制作如圖所示裝置；

II．將20條蚯蚓放在隔離帶上，然后蓋上鞋盒；

III．一段時間后，打開鞋盒蓋子，數(shù)出兩邊土壤中的蚯蚓數(shù)目，并記錄；

IV．重復(fù)步驟 II和步驟 III幾次；

V．根據(jù)幾次記錄的實驗數(shù)據(jù)，分別求處兩種土壤中蚯蚓數(shù)目的_____．

實驗結(jié)果與結(jié)論：預(yù)期結(jié)果有三種情況，濕土中蚯蚓數(shù)目明顯少于、基本等于或明顯多于干土中的蚯蚓數(shù)目．若該同學(xué)的實驗結(jié)果為濕土中蚯蚓數(shù)目_____干土中蚯蚓數(shù)目，則假設(shè)成立．

實驗分析：本實驗的變量為_____．像該實驗這樣，除了一種條件不同以外，其他條件都相同的實驗，叫做_____ 實驗．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)以下鳥的形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖回答問題。

（1）鳥有許多適于飛行的特點：身體呈__________，可減少飛行中空氣的阻力；體表覆______，前肢變成________；__________肌發(fā)達(dá)，可牽動兩翼完成飛行動作。

（2）鳥的呼吸作用旺盛，有氣囊輔助__________呼吸。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】以下對綠色植物呼吸作用的敘述，不正確的是（　　）

A. 呼吸作用的實質(zhì)是分解有機物釋放能量

B. 在光照和黑暗中都能進行呼吸作用

C. 綠色植物進行呼吸作用的部位是所有細(xì)胞

D. 田間松土，及時排澇是為了促進根的呼吸作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】用下列四組鏡頭看一塊血液的玻片標(biāo)本，其中可以看到血細(xì)胞最多的一組為（　�。�

A. 目鏡5X，物鏡10X B. 目鏡5X 物鏡40X

C. 目鏡10X 物鏡10X D. 目鏡10X 物鏡40X

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列對人類有害的昆蟲是（　�。�

A. 家蠶 B. 蝗蟲 C. 蜻蜓 D. 七星瓢蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】動物具有學(xué)習(xí)行為，其意義是（　　）

A. 便于找到配偶 B. 能夠逃避敵害

C. 能夠適應(yīng)復(fù)雜的生活環(huán)境 D. 便于找到食物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是細(xì)胞發(fā)生一系列變化，下列敘述錯誤的是（　　）

A. 過程A表示細(xì)胞生長 B. 過程B表示細(xì)胞分裂

C. 過程C表示細(xì)胞癌變 D. 過程D表示細(xì)胞分化

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中食物網(wǎng)中，生產(chǎn)者是_____，食蟲鳥、鼠等是_____。

（2）請寫出其中最長的一條食物鏈：______。

（3）在這個食物網(wǎng)中，食草昆蟲和老鼠是____關(guān)系，青蛙和蛇是____關(guān)系。

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同步練習(xí)冊答案