選取相同的三個(gè)枝條，插入含有稀釋紅墨水的三個(gè)相同瓶子中，然后將A、C裝置放到陽(yáng)光下，B裝置放到低溫的陰暗環(huán)境中。過(guò)一段時(shí)間，當(dāng)看到A裝置中的枝條葉脈微紅后，將A、B、C裝置中的三段枝條進(jìn)行縱切，用放大鏡觀察，請(qǐng)回答：

（1）三段枝條中被染紅的部位是_________。

（2）通過(guò)觀察紅色的水在三枝條上移動(dòng)的速度不同，說(shuō)明________的運(yùn)輸作用與________有關(guān)，進(jìn)一步證實(shí)了_________作用能促進(jìn)________       ______

（1）木質(zhì)部     

（2）水  蒸騰作用   蒸騰     水、無(wú)機(jī)鹽 的吸收和運(yùn)輸

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：同步題 題型：探究題

在探究“植物體水分散失”時(shí)，李明同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：取A、B、C三個(gè)量筒，放在室內(nèi)陰涼處。A中不放植物，B、C中各放入一段生長(zhǎng)狀態(tài)相同的天竺葵枝條，其中B去掉所有葉片，C保留所有葉片。每天上午8時(shí)，向量筒加水至100mL處，晚上8時(shí)記錄液面的刻度，連續(xù)6天。測(cè)得數(shù)據(jù)如下表所示。請(qǐng)分析表中的數(shù)據(jù)，并回答問(wèn)題：

(1)在六天當(dāng)中，每個(gè)量筒每天散失水分的量都是不一樣的，由此推斷氣溫最高的是第_______天。
(2)探究天竺葵通過(guò)莖散失水分時(shí)，應(yīng)選取的對(duì)照組是_______。
(3)量筒C第六天通過(guò)莖散失的水分是____mL，通過(guò)葉片散失的水分是_______mL。
(4)如果要根據(jù)上述數(shù)據(jù)得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，應(yīng)分別計(jì)算A、B、C三個(gè)量筒六天測(cè)量數(shù)據(jù)的_______，然后進(jìn)行比較。
(5)根據(jù)對(duì)上表數(shù)據(jù)的分析可以得出的結(jié)論是______________。

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