有科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)：經(jīng)常跟喜愛的盆景植物說說悄悄話有利于植物的生長．請(qǐng)你從光合作用的角度分析原因．
分析：光合作用的表達(dá)式：二氧化碳+水
光
葉綠體
氧氣+有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）；
解答：解：說話時(shí)呼出大量的二氧化碳，而植物光合作用需要二氧化碳，提高了植物光合作用的效率，有利于植物的生長．
故答案為：說話時(shí)呼出大量的二氧化碳，而植物光合作用需要二氧化碳，提高了植物光合作用的效率，有利于植物的生長．
點(diǎn)評(píng)：了解光合作用的原料是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

某位科學(xué)家曾于1940年用大鼠做迷宮試驗(yàn)，他用的迷宮只有一個(gè)入口和一個(gè)出口，出口處有食物．大鼠從入口進(jìn)入迷宮后，經(jīng)過多次“走錯(cuò)路”（“嘗試與錯(cuò)誤”學(xué)習(xí)），終于找到出口，而一到出口就受到食物獎(jiǎng)勵(lì)．他讓大鼠連續(xù)進(jìn)出迷宮，多次之后，有些大鼠能很快找到出口，很少再“走彎路”，有些大鼠卻總是要走些死胡同，然后才能摸索到出口．他從這些大鼠中選出最快走到出口和最慢走到出口的大鼠，前者稱為“迷宮敏”大鼠，后者稱為“迷宮鈍”大鼠．他讓“迷宮敏”互相交配，也讓“迷宮鈍”互相交配，然后用迷宮訓(xùn)練兩者的后代，經(jīng)過多代選擇后，他獲得了在走迷宮的本領(lǐng)上迥然不同的兩群大鼠．
（1）同種大鼠，有的是“迷宮敏”，有的是迷宮鈍”，這一實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)說明了什么？
（2）這位科學(xué)家研究動(dòng)物行為應(yīng)用了什么方法？

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

某位科學(xué)家曾于1940年用大鼠做迷宮試驗(yàn)，他用的迷宮只有一個(gè)入口和一個(gè)出口，出口處有食物．大鼠從入口進(jìn)入迷宮后，經(jīng)過多次“走錯(cuò)路”（“嘗試與錯(cuò)誤”學(xué)習(xí)），終于找到出口，而一到出口就受到食物獎(jiǎng)勵(lì)．他讓大鼠連續(xù)進(jìn)出迷宮，多次之后，有些大鼠能很快找到出口，很少再“走彎路”，有些大鼠卻總是要走些死胡同，然后才能摸索到出口．他從這些大鼠中選出最快走到出口和最慢走到出口的大鼠，前者稱為“迷宮敏”大鼠，后者稱為“迷宮鈍”大鼠．他讓“迷宮敏”互相交配，也讓“迷宮鈍”互相交配，然后用迷宮訓(xùn)練兩者的后代，經(jīng)過多代選擇后，他獲得了在走迷宮的本領(lǐng)上迥然不同的兩群大鼠．
（1）同種大鼠，有的是“迷宮敏”，有的是迷宮鈍”，這一實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)說明了什么？
（2）這位科學(xué)家研究動(dòng)物行為應(yīng)用了什么方法？

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

某位科學(xué)家曾于1940年用大鼠做迷宮試驗(yàn)，他用的迷宮只有一個(gè)入口和一個(gè)出口，出口處有食物．大鼠從入口進(jìn)入迷宮后，經(jīng)過多次“走錯(cuò)路”（“嘗試與錯(cuò)誤”學(xué)習(xí)），終于找到出口，而一到出口就受到食物獎(jiǎng)勵(lì)．他讓大鼠連續(xù)進(jìn)出迷宮，多次之后，有些大鼠能很快找到出口，很少再“走彎路”，有些大鼠卻總是要走些死胡同，然后才能摸索到出口．他從這些大鼠中選出最快走到出口和最慢走到出口的大鼠，前者稱為“迷宮敏”大鼠，后者稱為“迷宮鈍”大鼠．他讓“迷宮敏”互相交配，也讓“迷宮鈍”互相交配，然后用迷宮訓(xùn)練兩者的后代，經(jīng)過多代選擇后，他獲得了在走迷宮的本領(lǐng)上迥然不同的兩群大鼠．
（1）同種大鼠，有的是“迷宮敏”，有的是迷宮鈍”，這一實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)說明了什么？
（2）這位科學(xué)家研究動(dòng)物行為應(yīng)用了什么方法？

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科目：初中生物 來源：專項(xiàng)題 題型：填空題

閱讀下列兩段材料，回答有關(guān)問題：   
材料1：2011年5月30日株洲晚報(bào)報(bào)道：從5月中旬開始的德國“毒黃瓜”事件，在德國16個(gè)州已有確診或疑似病例近800人。引起這種傳染病的病原體是什么？科學(xué)家經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)是一種出血性大腸桿菌（EHEC），它的感染速度快，感染群體主要為成年人，進(jìn)入人體后可引發(fā)多種病癥，嚴(yán)重的話還可引發(fā)致命性溶血癥，甚至致人死亡。這種細(xì)菌是因糞便污染了灌溉黃瓜的水源，進(jìn)而導(dǎo)致黃瓜受到污染。   
材料2：我國從2011年5月1日開始實(shí)施醉駕入刑；每年5月31日為世界無煙日。
（1）從傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)來看，患者屬于               ；防傳染病的措施來看，針對(duì)“毒黃瓜”，我們最好采取                   方式，改生吃黃瓜為熟吃。   
（2）當(dāng)出血性大腸桿菌侵入人體內(nèi)后，會(huì)刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生               ，從而使其失去致病性，這種免疫方式屬于人體的第三道防線，從免疫類型分析，稱為_________。   
（3）煙草燃燒散發(fā)的煙霧中含有多種對(duì)人體有害的物質(zhì)，如尼古丁和焦油，這些物質(zhì)進(jìn)入人體，不僅能誘發(fā)多種____       系統(tǒng)疾病（如慢性支氣管炎等），還有可能會(huì)誘發(fā)            。 
（4）酒后駕駛的危險(xiǎn)很大，研究表明：在酒精的作用下，由                   組成的中樞神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)外界刺激所作出的反應(yīng)比正常情況要             （填“快”或“慢”），從而容易引起交通意外的發(fā)生。

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科目：初中生物 來源：《5.2 動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為》2010年單元測試卷（1）（解析版） 題型：解答題

某位科學(xué)家曾于1940年用大鼠做迷宮試驗(yàn)，他用的迷宮只有一個(gè)入口和一個(gè)出口，出口處有食物．大鼠從入口進(jìn)入迷宮后，經(jīng)過多次“走錯(cuò)路”（“嘗試與錯(cuò)誤”學(xué)習(xí)），終于找到出口，而一到出口就受到食物獎(jiǎng)勵(lì)．他讓大鼠連續(xù)進(jìn)出迷宮，多次之后，有些大鼠能很快找到出口，很少再“走彎路”，有些大鼠卻總是要走些死胡同，然后才能摸索到出口．他從這些大鼠中選出最快走到出口和最慢走到出口的大鼠，前者稱為“迷宮敏”大鼠，后者稱為“迷宮鈍”大鼠．他讓“迷宮敏”互相交配，也讓“迷宮鈍”互相交配，然后用迷宮訓(xùn)練兩者的后代，經(jīng)過多代選擇后，他獲得了在走迷宮的本領(lǐng)上迥然不同的兩群大鼠．
（1）同種大鼠，有的是“迷宮敏”，有的是迷宮鈍”，這一實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)說明了什么？
（2）這位科學(xué)家研究動(dòng)物行為應(yīng)用了什么方法？

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