某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在探究螞蟻的行為時(shí)，發(fā)現(xiàn)有的螞蟻相遇后碰觸幾下觸角后就走開了，而有的相遇后卻打起架來等現(xiàn)象。這說明

[　　]

A．螞蟻有好斗性
B．動物行為的不確定性
C．動物行為的復(fù)雜多樣
D．螞蟻視力很差
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在探究“口腔對淀粉的消化作用”課題時(shí)，設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案如下表．請據(jù)表回答問題：
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      試管編號 1 2 3 4 5
      饅頭碎屑或塊 適量碎屑 適量碎屑 適量饅頭塊 適量碎屑 適量碎屑
      試管中的加入物 2ml唾液 A 2ml唾液 2ml唾液 2ml唾液
      是否攪拌 攪拌 攪拌 B 攪拌 攪拌
      溫度控制 37℃水浴保溫 0℃ 100℃
      加入碘液 2  滴
      實(shí)驗(yàn)結(jié)果 不變藍(lán) 變藍(lán) 變藍(lán) 變藍(lán) 變藍(lán)（1）若該小組要探究“唾液對饅頭有無消化作用？”，應(yīng)選2號試管與
      1
      1
      號試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在2號試管中加入的A是
      清水
      清水
      ．
      （2）若該小組要探究“牙齒的咀嚼和舌的攪拌對饅頭有無消化作用？”，則3 號試管中B的處理方法是：
      不攪拌
      不攪拌
      ．
      （3）分析1號試管不變藍(lán)的原因是：
      唾液淀粉酶將淀粉分解
      唾液淀粉酶將淀粉分解
      ．
      （4）如果1 號試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象未達(dá)到預(yù)期效果，呈現(xiàn)淺藍(lán)色，可能的原因是
      水浴時(shí)間不夠長，攪拌不充分
      水浴時(shí)間不夠長，攪拌不充分
      （至少寫出二種原因）．
      （5）如果選用1、4、5 號試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其探究的問題是：
      溫度對唾液發(fā)揮作用有影響么？
      溫度對唾液發(fā)揮作用有影響么？
      ．

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      科目：初中生物 來源：2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試（山東聊城卷）生物（帶解析） 題型：探究題

      某初中學(xué)校生物研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué),在探究“饅頭在口腔中的變化”課題時(shí),準(zhǔn)備了饅頭（碎屑與小塊等量）、唾液、清水、碘液、恒溫箱等實(shí)驗(yàn)設(shè)備和材料。設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：

      試管編號
      		饅頭形態(tài)
      		加入的物質(zhì)[
      		溫度環(huán)境
      		實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
      1
      		碎屑
      		2毫升唾液和2滴碘液
      		37℃　10分鐘
      		 
      2
      		碎屑
      		2毫升清水和2滴碘液
      		37℃　10分鐘
      		 
      3
      		小塊
      		2毫升唾液和2滴碘液
      		37℃　10分鐘
      		 
      4
      		碎屑
      		2滴碘液　　　　　
      		0℃　10分鐘
      		 
      請分析回答下列問題:
      (1)分析1號試管和2號試管這一組實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)變量是       。預(yù)測實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，會變藍(lán)的是　　號試管。通過該組實(shí)驗(yàn)，得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是　　　　。
      (2)分析1號～3號試管，能與3號試管形成對照實(shí)驗(yàn)的是     號試管。3號試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是　　　　　　。
      （3）研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在上述實(shí)驗(yàn)方案的基礎(chǔ)上，想進(jìn)一步探究“其它因素對唾液淀粉酶消化作用的影響”，補(bǔ)加了4號試管，請你根據(jù)所學(xué)的有關(guān)知識判斷，加入到4號試管的物質(zhì)還應(yīng)該有　　　　，對照實(shí)驗(yàn)是
           號試管，4號試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是　　　　　，實(shí)驗(yàn)結(jié)論是　　　。

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      科目：初中生物 來源：2011年初中畢業(yè)升學(xué)考試（湖北荊州卷）生物 題型：探究題

      某初中學(xué)校生物研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué),在探究“饅頭在口腔中的變化”課題時(shí),設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案和獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表:

      試管編號

      1號

      2號

      3號

      形態(tài)

      等量饅頭

      碎屑

      碎屑小塊

      清水或唾液

      2mL唾液

      2mL清水

      2mL唾液

      振蕩后保溫37℃水浴中保持10分鐘

      加入碘液2滴

      結(jié)果

      不變藍(lán)

      變藍(lán)

      變藍(lán)

      請回答下列問題:

      (1)1號試管和2號試管這組對照實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是            。

      (2)分析1號試管和3號試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,說明:               。

       

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      科目：初中生物 來源： 題型：單選題

      某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在探究螞蟻的行為時(shí)，發(fā)現(xiàn)有的螞蟻相遇后碰觸幾下觸角后就走開了，而有的相遇后卻打起架來等現(xiàn)象。這說明


      1. A.
        螞蟻有好斗性
      2. B.
        動物行為的不確定性
      3. C.
        動物行為的復(fù)雜多樣
      4. D.
        螞蟻視力很差

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