12．下列關(guān)于顯微鏡使用的有關(guān)敘述中，正確的是（　　）
A．對(duì)光觀察時(shí)先用高倍鏡，使物體更大更亮
B．觀察物象一般用左眼，同時(shí)要求右眼睜開(kāi)
C．低倍物鏡換用高倍物鏡后，視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目增多
D．欲將物象從視野右下方移到中央，裝片應(yīng)向左上方移動(dòng)

分析 顯微鏡的對(duì)光步驟
1、轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔；
2、使遮光器上較大的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔；
3、左眼注視目鏡（右眼睜開(kāi)）；
4、轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡調(diào)節(jié)出一個(gè)白亮的視野．
放大倍數(shù)=目鏡倍數(shù)×物鏡倍數(shù)．放大倍數(shù)越大，看到的細(xì)胞數(shù)目越少．

解答 解：A、對(duì)光觀察時(shí)先用低倍鏡，A錯(cuò)誤；
B、觀察物象一般用左眼注視目鏡，同時(shí)要求右眼睜開(kāi)．B正確；
C、低倍物鏡換用高倍物鏡后，視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目減少．C錯(cuò)誤；
D、顯微鏡下成的是倒像，欲將物象從視野右下方移到中央，裝片應(yīng)向右下方移動(dòng)．D錯(cuò)誤．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 明確顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用方法．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖是雞卵的結(jié)構(gòu)，圖中能發(fā)育為雛雞的是（　�。�
A．⑤B．⑥C．⑦D．⑧

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．生物圈中已知的綠色植物有50余萬(wàn)種，其中種子植物是陸地上分布最廣泛的類(lèi)．群，我們所熟悉的花生就是其一．植物種子萌發(fā)成幼苗后，通過(guò)光合作用不斷制造有機(jī)物，在滿足植物自身需求的同時(shí)，也為生物圈中包括人類(lèi)在內(nèi)的其他生物提供了基本的食物來(lái)源．

（1）圖甲是花生葉片的結(jié)構(gòu)示意圖，②細(xì)胞比①細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上多了葉綠體．圖乙是在封閉的環(huán)境中，花生幼苗一晝夜二氧化碳的吸收和釋放的相對(duì)含量圖．d點(diǎn)產(chǎn)生的原因與甲圖中結(jié)構(gòu)氣孔（填結(jié)構(gòu)名稱）的部分關(guān)閉有關(guān)，這一變化主要是為了降低蒸騰作用．一天內(nèi)花生幼苗有機(jī)物積累最少和最多的點(diǎn)分別是乙圖中的bf（填字母）．一天24內(nèi)有機(jī)物處于積累的時(shí)間段是6-18時(shí)，如到公園內(nèi)散步健身最好選擇在18時(shí)左右，此時(shí)大氣中的氧氣的含量最高，適于運(yùn)動(dòng)．
（2）為了進(jìn)一步探究花生幼苗的生理活動(dòng)，興趣小組設(shè)計(jì)了丙圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置．實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下：
①首先關(guān)閉閥門(mén)，在黑暗處放置一段時(shí)間后，玻璃管中的紅色小液滴會(huì)向左移動(dòng)；
②將此裝置在黑暗處放置一晝夜后，移到陽(yáng)光下，打開(kāi)閥門(mén)并移除氫氧化鈉溶液．一段時(shí)間后取下葉片甲，除去葉綠素后滴加碘液，觀察現(xiàn)象，本實(shí)驗(yàn)是為了驗(yàn)證水是光合作用的原料．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列結(jié)構(gòu)中流著動(dòng)脈血的是（　　）
A．肺動(dòng)脈、左心房B．主動(dòng)脈、右心房C．上腔靜脈、左心房D．肺靜脈、左心房

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．湖北省委、省政府牢固樹(shù)立綠色發(fā)展理念，決定到2017年年底前全面建成四級(jí)河湖長(zhǎng)制體系，并覆蓋全省1232條河流和755個(gè)湖泊，使水環(huán)境明顯改善，飲用水水源地水質(zhì)基本達(dá)標(biāo)，奮力打造河長(zhǎng)制的“湖北樣板”．如圖是我省某湖泊生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)關(guān)系，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）從生態(tài)系統(tǒng)的成分來(lái)看，浮游藻類(lèi)屬于生產(chǎn)者．
（2）圖中A、B、C、D代表魚(yú)類(lèi)，魚(yú)類(lèi)與水中生活相適應(yīng)的特點(diǎn)是：用鰓呼吸，用軀干部、尾部和鰭的協(xié)調(diào)實(shí)現(xiàn)游泳．這體現(xiàn)了生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與生活環(huán)境相適應(yīng)．
（3）研究發(fā)現(xiàn)C魚(yú)自從孵化后就以B魚(yú)為食，C魚(yú)的這種行為屬于先天性行為（填“先天性”或“學(xué)習(xí)”）．
（4）調(diào)查發(fā)現(xiàn)：水體發(fā)綠發(fā)臭、水質(zhì)惡化主要是由于生活污水的排放導(dǎo)致藍(lán)藻、綠藻瘋長(zhǎng)及水生生物大量死亡引起的．為治理水體發(fā)綠，有人建議在水中投放一定數(shù)量的魚(yú)苗，以提高該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．梅花鹿和梅花都有的能量轉(zhuǎn)換器是（　　）
A．葉綠體B．葉綠體和線粒體C．線粒體D．細(xì)胞核

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．近日，李芳午睡起床后感覺(jué)渾身無(wú)力，嗓子癢痛，咳嗽不斷．?huà)寢屪尷罘枷茸约簻y(cè)量體溫．
（1）李芳測(cè)得自己的體溫是：38.5℃．?huà)寢尠l(fā)現(xiàn)李芳的扁桃體有紅腫發(fā)炎的現(xiàn)象，于是從家庭小藥箱中選了一種藥準(zhǔn)備給李芳服用．右面是該藥品的說(shuō)明書(shū)，請(qǐng)問(wèn)李芳能服用該藥嗎？能．該藥品的口服劑量是每次1～2 粒．頭孢拉定膠囊在消化道內(nèi)從小腸開(kāi)始消化吸收．
項(xiàng)目結(jié)果參考值單位
④血紅蛋白132男 120～160
女 110～150		克/升
⑤白細(xì)胞14.54～10×109/升
⑥紅細(xì)胞4.4男 4～5.5
女 3.5～4.5		×108/升
⑦血小板2.81～3×1011/升
（2）三天過(guò)去了，李芳的癥狀仍沒(méi)有好轉(zhuǎn)，媽媽帶她去醫(yī)院做了進(jìn)一步檢查，結(jié)果是：
①體溫39.3℃
②心率104次/分
③扁桃體紅腫、發(fā)炎．
驗(yàn)血結(jié)果如表：
請(qǐng)分析上述檢查結(jié)果，找出李芳哪些指標(biāo)異常？（用數(shù)字表示）①②③⑤．醫(yī)生建議靜脈點(diǎn)滴青霉素．藥液從李芳的手背靜脈到達(dá)患處（扁桃體）所經(jīng)過(guò)的途徑是：上肢靜脈→上腔靜脈→右心房→肺循環(huán)→左心房→左心室→主動(dòng)脈→動(dòng)脈→扁桃體毛細(xì)血管（患處）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是細(xì)胞，下圖中不參與構(gòu)成人體的細(xì)胞是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．為了用藥安全，閱讀藥品使用說(shuō)明書(shū)時(shí)應(yīng)當(dāng)仔細(xì)了解的內(nèi)容可不包含（　　）
A．功能與主治B．注意事項(xiàng)C．用法與用量D．是否進(jìn)口

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同步練習(xí)冊(cè)答案