1.無論是植物、動物,還是微生物(病毒除外),他們都是由細胞構(gòu)成的.因此,細胞是構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.人和動物體的各種細胞雖然形態(tài)相同,基本結(jié)構(gòu)是一樣的,都細胞膜、細胞質(zhì)和細胞核.各種植物細胞通常具有一定的形態(tài),不容易變形,這主要是因為有細胞壁.細胞生命活動的控制中心是細胞核;細胞通過細胞膜與外界進行物質(zhì)交換.

分析 ①細胞既是生物生命活動的結(jié)構(gòu)上的基本單位,又是功能上的基本單位.
②植物細胞與動物細胞的相同點:都有細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核、線粒體;植物細胞與動物細胞的不同點:植物細胞具有細胞壁、葉綠體和液泡,動物細胞不具有細胞壁、液泡、葉綠體.

解答 解:除病毒外生物都是由細胞構(gòu)成的,細胞既是生物生命活動的結(jié)構(gòu)上的基本單位,又是功能上的基本單位.動植物細胞雖然在形態(tài)上有所不同,但基本結(jié)構(gòu)是一樣的,都有細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核等基本結(jié)構(gòu),植物細胞最外面是細胞壁,對細胞具有保護和支持作用,所以植物細胞具有一定的形態(tài).細胞核是遺傳信息庫,決定生物性狀的遺傳信息主要存在于細胞核.細胞膜除了起著保護細胞內(nèi)部的作用以外,還具有控制物質(zhì)進出細胞的作用:既不讓有用物質(zhì)任意地滲出細胞,也不讓有害物質(zhì)輕易地進入細胞.
故答案為:細胞;細胞;細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核;細胞壁;細胞核;細胞膜.

點評 理解掌握細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.陽陽吃飯總是挑食,老愛吃肉,卻不喜歡吃青菜,你認為陽陽如果長期這樣可能會造成( 。
A.貧血B.急性胃炎C.腸炎D.營養(yǎng)不良

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

12.為了探究細菌對植物遺體具有分解作用,某校生物興趣小組的同學設(shè)計了如下兩套實驗方案:
方案一:將同一樹的部分落葉進行滅菌處理后,平均分成甲、乙兩組,甲組接種細菌,乙組不接種細菌,兩組都放在無菌環(huán)境中,實驗過程中都添加蒸餾水,使樹葉保持濕潤.
方案二:取兩種樹的等量落葉,分別標為丙組和丁組,將兩組落葉進行滅菌處理后,丙組接種細菌,丁組不接種細菌,兩組都放在無菌的環(huán)境中,兩組在實驗過程中都添加蒸餾水,使樹葉保持濕潤.
請根據(jù)上述實驗方案,回答下列問題:
(1)該探究實驗提出的假設(shè)是細菌對植物遺體的具有分解作用(或細菌對植物遺體的具有分解作用).
(2)方案一中的實驗變量是細菌.
(3)方案二中有1個變量,最終可能獲得的實驗結(jié)果是丙組的樹葉被分解.
(4)比較以上兩種實驗方案,你認為較科學的是實驗方案一,原因是該方案符合變量唯一性原則.
(5)實驗過程中要添加蒸餾水,使樹葉保持溫潤,這樣做的原因是為細菌生長繁殖需要水分.
(6)請將下面培養(yǎng)細菌的操作步驟進行排序:DCBA(用字母和箭頭表示).
A.恒溫培養(yǎng)    B.接種    C.高溫滅菌   D.配制培養(yǎng)基
(7)在觀察現(xiàn)象時,發(fā)現(xiàn)兩培養(yǎng)基上的菌落都較小,且表面光滑黏稠,可判斷這是細菌(填細菌或真菌)菌落.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.探究實驗:光對鼠婦生活的影響.
(1)提出問題:光對鼠婦的生活有影響嗎?
(2)作出假設(shè):光對鼠婦的生活有影響
(3)設(shè)計方案:
①.材料用具:20只鼠婦,濕潤的土壤,紙盒一個,紙板、玻璃板各一塊.
②.實驗裝置:在紙盒里放上一層濕潤的土壤,以橫軸中線為界,一側(cè)蓋上玻璃板,一側(cè)蓋上紙板.這樣,在盒里就形成了 陰暗和明亮兩種環(huán)境.
③.方法步驟:
①將鼠婦放入紙盒中,兩側(cè)的中央放入數(shù)量相同的鼠婦,靜置2分鐘(min).
②每分鐘統(tǒng)計一次明亮處和黑暗處的鼠婦數(shù)目,統(tǒng)計10次.
實施計劃:按照上述實驗方案做實驗.實驗過程中要仔細觀察,認真.
(4)實驗記錄:不同時間,不同環(huán)境下的鼠婦數(shù)目
(5)結(jié)論:光對鼠婦的生活有影響,鼠婦喜歡在陰暗潮濕的環(huán)境中生活
回答問題:
(1)探究過程中,實驗變量是光照,除該變量外,其他條件應該始終保持相同,則應該設(shè)計出明亮和黑暗的對照實驗,陰暗環(huán)境是本實驗的對照組
(2)在本實驗中,鼠婦的數(shù)量不宜過少,而且最后要統(tǒng)計,取全班各組的平均值,這樣做的原因是避免偶然性,減小實驗誤差;
(3)實驗完成后,你們小組是如何處理鼠婦的?答:要把鼠婦放回到適宜它生長的自然環(huán)境中.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.在做了“探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素”實驗后,請你回答下列問題.
(1)同學們在捕捉鼠婦時會發(fā)現(xiàn),它們經(jīng)常躲在什么樣的地方?陰暗潮濕的環(huán)境中.
(2)根據(jù)鼠婦的生活環(huán)境,你提出的問題是:光會影響鼠婦生活嗎?
(3)你做出的假設(shè)是:光會影響鼠婦的生活.
(4)實驗中用了10只鼠婦而不是1只,這是為了:如果用一只鼠婦做實驗結(jié)果會有很大的偶不足以說明問題,如果用10只鼠婦做實驗.可以減少誤差
(5)實驗完畢后,用過的鼠婦應怎樣處理?放回原處或陰暗潮濕的環(huán)境中

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

6.設(shè)計對照實驗的基本原則是:對照組與實驗組之間只有1個變量.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列關(guān)于兩棲動物的說法正確的是( 。
A.幼體成體都營兩棲生活
B.蛙在陸地上用肺呼吸,在水中用鰓呼吸
C.幼體生活在水中,用鰓呼吸,成體營水路兩棲生活,用肺呼吸,皮膚輔助呼吸
D.在水中和陸地都用肺呼吸

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.水螅生活的環(huán)境是(  )
A.有機物豐富的河水B.清澈且水草豐富的池塘
C.藻類植物豐富的海水D.水流湍急的大河

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

11.細菌的發(fā)現(xiàn):17世紀后葉,荷蘭人列文•虎克發(fā)現(xiàn)了細菌;19世紀中葉,法國科學家巴斯德證實了細菌不是自然發(fā)生的,是由原來已存在的細菌產(chǎn)生的.

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