分析 圖中a表示細胞的分裂,b表示細胞的分化,c表示組織形成器官,d表示器官構(gòu)成植物體.
解答 解:(1)細胞分裂是指一個細胞分成兩個細胞.分裂后的細胞與原細胞的功能是相同的.細胞分裂的結(jié)果是使細胞的數(shù)量增多了,分裂后的細胞形態(tài),結(jié)構(gòu)、功能都相同.圖中的a表示細胞的分裂.
細胞分化是指細胞分裂后產(chǎn)生的細胞,起初功能相同,其形態(tài)和結(jié)構(gòu)也相同,但在發(fā)育過程中,由于這些細胞的功能各自不同,它們的形態(tài)、結(jié)構(gòu)也發(fā)生了變化.細胞分化的結(jié)果是形成了不同的組織.圖中的b表示細胞的分化過程.
(2)細胞的分化形成了不同的細胞群,每個細胞群都是由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的細胞連合在一起形成的,這樣的細胞群叫組織.圖中A是輸導(dǎo)組織,B是保護組織,C是分生組織,D是營養(yǎng)組織.
(3)植物體的幾種主要組織各具有一定的功能,保護組織一般位于根、莖、葉的表面,形成表皮,具有保護內(nèi)部柔嫩部分的功能;分生組織具有強的分裂能力,能不斷分裂產(chǎn)生新細胞,如植物莖內(nèi)的形成層、根尖分生區(qū)、芽的生長點就屬于分生組織,能不斷分裂;根、莖、葉、花、果實和種子里含有大量的營養(yǎng)組織,營養(yǎng)組織有儲存營養(yǎng)物質(zhì)的功能,如莖中央的髓、果肉就屬于營養(yǎng)組織,另外含有葉綠體的營養(yǎng)組織還能進行光合作用;輸導(dǎo)組織能運輸營養(yǎng)物質(zhì),導(dǎo)管和篩管屬于輸導(dǎo)組織,導(dǎo)管運輸水和無機鹽,篩管運輸有機物.機械組織具有支持作用.
(4)植物有六大器官:根、莖、葉、花、果實和種子,由這六大器官直接構(gòu)成整個綠色開花植物體.
故答案為:
(1)細胞分裂 細胞分化
(2)結(jié)構(gòu) 功能 C
(3)
(4)種子
點評 解答時知識要全面熟練,如細胞的分裂、分化,植物體的結(jié)構(gòu)層次等
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有的植物細胞中沒有葉綠體 | |
B. | 西瓜在結(jié)構(gòu)層次上屬于組織 | |
C. | 表皮破損的番茄很快腐爛是保護組織受到破壞的緣故 | |
D. | 多細胞生物體有小到大離不開細胞的分裂、生長和分化 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
鳥名 | 家燕 | 麻雀 | 家鴿 | 雞 | 鴨 | 天鵝 | 鴕鳥 |
孵化時間/天 | 12-15 | 14 | 17-19 | 20-22 | 28-32 | 34-38 | 45 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞呈圓形,排列不整齊,含葉綠體較多 | |
B. | 細胞呈圓柱狀,排列較整齊,含葉綠體較多 | |
C. | 細胞呈不規(guī)則狀,排列疏松,含葉綠體較少 | |
D. | 細胞呈波浪形,排列疏松,含葉綠體較少 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
試管 | 加入物質(zhì) | 溫度 | 時間 | 加入碘液 |
1 | 淀粉糊+唾液 | 37℃ | 5分鐘 | 不變藍 |
2 | 淀粉糊+胃液 | 37℃ | 5分鐘 | 變藍 |
3 | 淀粉糊+唾液 | 0℃ | 5分鐘 | 變藍 |
A. | 對比1和3,得出唾液在適宜的溫度下對淀粉有消化作用 | |
B. | 對比1和2,得出胃液對淀粉無消化作用 | |
C. | 對比2和3,有兩個變量,不能得出科學(xué)結(jié)論 | |
D. | 分析試管1,得出唾液能將淀粉分解成葡萄糖 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 骨、關(guān)節(jié) | B. | 關(guān)節(jié)、骨骼肌 | C. | 骨骼肌、骨 | D. | 骨、骨骼肌 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能否由母體直接產(chǎn)生新個體 | B. | 能否進行細胞分裂 | ||
C. | 能否形成生殖細胞 | D. | 有無兩性生殖細胞的產(chǎn)生與結(jié)合 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能使關(guān)節(jié)囊和韌帶增厚 | B. | 能加強骨的營養(yǎng) | ||
C. | 能使肌肉發(fā)達 | D. | 以上三項都是 |
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