【題目】如圖為細菌結構的示意圖，請據(jù)圖回答下列問題。

（1）圖中A是_____。

（2）字母_____所代表的結構能夠控制物質(zhì)進出細菌細胞。

（3）與成熟的植物細胞相比，該細菌的結構中主要沒有_____。

【答案】 DNA集中區(qū)域 B 成形的細胞核

【解析】細菌的基本結構有最外層C細胞壁、緊靠細胞壁的是B細胞膜、E細胞質(zhì)和A DNA集中的區(qū)域，有的細菌有長的F鞭毛，有的在細胞壁外面還有較厚的D莢膜，沒有成形的細胞核，沒有葉綠體。

（1）圖中A是DNA集中的區(qū)域，含有遺傳信息。
（2）B細胞膜的作用是控制物質(zhì)的進出，使有用的物質(zhì)出不去，有害的物質(zhì)也進不來。

（4）植物細胞有細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核、有的還有葉綠體，因此細菌細胞與植物細胞相比，細菌結構中沒有成形的細胞核，也不具有能進行光合作用的葉綠體。

練習冊系列答案
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【題目】下列沒有細胞結構的生物是（ ）

A. 病菌 B. 葡萄球菌 C. 流感病毒 D. 酵母菌

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【題目】哺乳動物的運動系統(tǒng)由起杠桿作用的 、起支點作用的關節(jié)和起動力作用的 組成。

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【題目】觀察水中游泳的鯽魚時，會發(fā)現(xiàn)鯽魚不停地用口吞水，由鰓孔排水，這是鯽魚在

A．濾取食物 B．平衡身體 C．調(diào)節(jié)比重 D．呼吸

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【題目】下列關于動物類群主要特征的說法，不正確的是（ ）

A. 腔腸動物體表有刺細胞，有口無肛門

B. 軟體動物身體表面有外套膜

C. 環(huán)節(jié)動物身體分節(jié)，體表有角質(zhì)層

D. 節(jié)肢動物體表有堅韌的外骨骼

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【題目】圖一所示的是根尖的結構,圖二和圖三所示的分別是葉芽的結構及其發(fā)育而成的枝條。請據(jù)圖回答下列問題。

(1)植物幼根的生長是通過圖一中[]__區(qū)細胞數(shù)量的增多和[]__區(qū)細胞體積的增大實現(xiàn)的。而植物枝條的形成則依賴于葉芽__組織的細胞分裂和分化,其中圖三中枝條的葉和莖分別是由圖二中的[]__和[]__發(fā)育而來的。

(2)植物的生長需要水、無機鹽和有機物等營養(yǎng)物質(zhì)。水和無機鹽主要通過圖一中[]__區(qū)的細胞來吸收,再經(jīng)莖中的__運輸?shù)街参锏母鱾�器官;而綠色植物通過光合作用合成的有機物,則經(jīng)莖中的__運輸?shù)街参矬w的各個器官。

(3)綜合(1)(2)可以看出,植物體的各器官無論是在結構上還是功能上,都是相互聯(lián)系的,是一個__的整體。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人民群眾對美好生活的追求,讓人們更加關注空氣質(zhì)量,而空氣質(zhì)量與綠色植物的呼吸作用和光合作用密切相關。為研究綠色植物的呼吸作用和光合作用。某較生物興趣小組的同學設計了圖甲所示裝置進行相關實驗,請分析作答：

(1)若A液為澄清石灰水,將裝置甲置于_________環(huán)境中一定時間后,發(fā)現(xiàn)A變渾濁，如果換成死亡的植物重做上述實驗,則A液________(填“變”或“不變”)渾濁,據(jù)此你可以得出的結論是____________________________。

(2)若A液為碳酸氫鈉溶液(可釋放二氧化碳)。興趣小組的同學探究光合作用時將銀邊天竺葵葉片的綠色部分和銀邊部分進行對照,你認為這組對照實驗的變量是_____________。檢測實驗結果時,在對實驗葉片滴加碘液處理前要先用____________脫色。

(3)興趣小組的同學利用裝置甲對光合作用的影響因素進行了研究(A液為清水),并繪制了圖乙所示曲線,分析曲線可知影響光合速率的因素有_____________和_____________。據(jù)此請你寫出一條提高大棚作物產(chǎn)量的具體措施________________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是蝗蟲外部形態(tài)示意圖，請據(jù)圖作答。

（1）蝗蟲身體分為頭部、________和 腹部 三部分。

（2）體表有___________防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)。

（3）蝗蟲適于飛行的結構是翅有___ 對，它有___ 對足，______對觸角。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】身體由許多相似的環(huán)狀體節(jié)構成的動物是（ ）

A. �？� B. 河蚌 C. 螃蟹 D. 蚯蚓

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