A. | 修改假設(shè) | B. | 修改實驗數(shù)據(jù) | ||
C. | 重新進行實驗 | D. | 進一步查找相關(guān)資料 |
分析 科學探究的一般過程:提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流.
解答 解:探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的,發(fā)現(xiàn)問題后,根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設(shè).設(shè)計探究的方案,包括選擇材料、設(shè)計方法步驟等.按照探究方案進行探究,得到結(jié)果,再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符,從而得出結(jié)論.并不是所有的問題都一次探究得到正確的結(jié)論.有時,由于探究的方法不夠完善,也可能得出錯誤的結(jié)論.
因此,在得出結(jié)論后,還需要對整個探究過程進行反思.主要反思以下幾個方面:方案是否完整,是否符合探究要求,方法步驟是否合理,是否有前后顛倒現(xiàn)象,變量設(shè)計是否做到只有一個變量.
A、修改假設(shè)正確,A正確;
B、修改實驗數(shù)據(jù)錯誤.B錯誤;
C、重新假設(shè)、重新進行實驗正確,C正確;
D、進一步查找相關(guān)資料正確,D正確.
故選:B.
點評 探究實驗的考查方式多樣,對探究方案的設(shè)計、評價、修改、完善是命題的重要方面.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲乙對照可知適量的水分是種子萌發(fā)的環(huán)境條件 | |
B. | 丁裝置證明適宜的溫度是種子萌發(fā)的環(huán)境條件 | |
C. | 丙裝置可作為甲裝置的對照 | |
D. | 本實驗證明種子的胚完整而且有活力是種子萌發(fā)的內(nèi)部條件 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 白細胞增多 | B. | 心率變慢 | C. | 紅細胞增多 | D. | 血小板增多 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:多選題
A. | 蝌蚪用鰓呼吸 | B. | 幼蛙只能生活在水中 | ||
C. | 雌雄異體,體內(nèi)受精 | D. | 成體用肺呼吸,兼用皮膚呼吸 |
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