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11.下列有關病毒的說法,錯誤的是(  )
A.病毒能繁殖后代B.病毒營寄生生活
C.病毒有細胞壁D.病毒用電子顯微鏡才能觀察到

分析 病毒結構簡單,沒有細胞結構,主要由內部的遺傳物質和外部的蛋白質外殼組成,不能獨立生存,只有寄生在活細胞里才能進行生命活動.一旦離開了活細胞,病毒就無法生存,就會變成結晶體.

解答 解:A、病毒能利用宿主活細胞內現(xiàn)成代謝系統(tǒng)合成自身的核酸和蛋白質成分,以核酸和蛋白質等元件的裝配實現(xiàn)其大量繁殖.因此病毒能繁殖后代,A正確;
B、病毒不能獨立生活,必須寄生在活細胞內,因此營寄生生活,B正確;
C、病毒沒有細胞結構,因此病毒也沒有細胞壁,C錯誤;
D、病毒極其微小,一般都能通過細菌濾器,多數(shù)病毒直徑在100nm(20~200nm),較大的病毒直徑為300-450納米(nm),較小的病毒直徑僅為18-22納米.因此病毒用電子顯微鏡才能觀察到,D正確.
故選:C.

點評 解答此類題目的關鍵是熟記病毒的結構特點、生活方式、以及繁殖特點.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.如圖表示人體某種免疫過程,下面相關敘述正確的是( �。�
A.該免疫過程屬于特異性免疫
B.該免疫能抵御多種病原體
C.圖中表示吞噬細胞消滅病菌的過程
D.該過程發(fā)揮作用的物質屬于人體的第一道防線

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列變異能夠遺傳的是(  )
A.手術后形成的雙眼皮B.經過訓練的小狗會表演節(jié)目
C.經常鍛煉的人肌肉發(fā)達D.轉基因技術培育的抗蟲棉

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.各種動物都以各自獨特的方式適應環(huán)境,下列選項中錯誤的是(  )
A.蚯蚓--細長柔軟,用氣管呼吸B.蝗蟲--有外骨骼防止水分蒸發(fā)
C.鯽魚--用鰓呼吸,鰭游泳D.家鴿--前肢特化成翼,雙重呼吸

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

6.通過肺換氣使流經肺泡毛細血管的血液由靜脈血變成了動脈血,通過肺通氣實現(xiàn)了肺泡與外界的氣體交換.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.現(xiàn)在要使一株結酸味的桃樹結出甜味的桃子,應該( �。�
A.將酸味桃樹作為砧木,甜味桃樹作為砧木
B.將酸味桃樹作為接穗,甜味桃樹作為砧木
C.將酸味桃樹作為砧木,甜味桃樹作為接穗
D.將酸味桃樹作為接穗,甜味桃樹作為接穗

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.色盲是人類的一種遺傳病,一對色覺正常的夫婦,生下一個色盲的孩子,遺傳圖解如圖,請據(jù)圖回答.
(1)根據(jù)題意可判斷出控制色盲這一性狀的基因可用字母a(填A或a)表示,它的性狀是隱性(填顯性或隱性).
(2)親代①的基因組成是Aa,母親產生的生殖細胞②的基因組成是a.
(3)子代③的基因組成是Aa,色盲孩子的基因組成是aa.
(4)若這對夫婦再生一個孩子,該孩子患色盲的可能性為25%.
(5)根據(jù)題意可知,控制色盲的基因位于人體的常(“�!被颉靶浴保┤旧w上.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.如圖甲是青蛙的發(fā)育過程,圖乙是桃花的基本結構模式圖,圖丙是某校八年級合作學習小組同學,學習了“物種的延續(xù)”后,通過小組討論,將桃樹和青蛙的個體發(fā)育過程繪制成的圖解.請認真分析如圖并回答下列有關問題:

(1)小敏同學說,在蝌蚪發(fā)育成青蛙的過程中,呼吸器官也發(fā)生著變化,圖甲中的[3]是用鰓進行呼吸,[6]主要用肺進行呼吸.
(2)小勇同學說,仔細觀察圖甲可知,個體[3]與個體[6]在外部形態(tài)、內部結構和生活習性上有很大差異,因此,青蛙的發(fā)育過程屬于變態(tài)發(fā)育.
(3)小華同學說,在一朵花中,雄蕊和雌蕊是花的主要結構,在圖乙中,序號4、5所示結構共同構成雄蕊.我們平時所食用的桃肉實際是由圖乙中的[2]子房壁發(fā)育而來的.
(4)小兵同學說,從圖丙可知,無論是青蛙,還是桃樹,其個體發(fā)育的起點都是受精卵.
(5)小柯同學說,在圖丙中,有性生殖比無性生殖高度,跟有利于植物渡過不良的環(huán)境,但無性生殖可以在較短的時間內獲得大量性狀一致的個體,并能保持親本的優(yōu)良性狀.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.桃子是常見的水果,含有豐富的營養(yǎng)物質.如圖是桃花的結構示意圖,請回答:
(1)圖中②③構成雄蕊,花粉存在于②中.(填序號)
(2)桃子既可以進行有性生殖,也可以進行無性生殖.有性生殖通常用種子繁殖后代.
(3)如果讓一棵桃樹上結出“久�!�、“五月鮮”等不同品種的桃,則采用的無性生殖技術是嫁接.

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