20．填表：

分析 植物體的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→植物體；動物體的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體．動物體的結(jié)構(gòu)層次比植物體多了系統(tǒng)這個結(jié)構(gòu)層次．據(jù)此解答．

解答 解：植物的組織主要有：保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、分生組織、輸導(dǎo)組織．機(jī)械組織等．它們分布在不同的部位、各有一定的特點(diǎn)和功能．
被子植物通常稱為綠色開花植物，常見的綠色開花植物由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官組成．植物的六大器官中，根、莖、葉與植物體生長過程中的營養(yǎng)物質(zhì)的吸收，有機(jī)物的制造有關(guān)，利于植株的生長，稱作營養(yǎng)器官．花、果實(shí)和種子與植物的繁衍有關(guān)，稱作生殖器官．如圖：

故答案為：

點(diǎn)評 熟記構(gòu)成植物體的六大器官的形態(tài)及生理功能，注意與動物器官相比較記憶．植物體六大器官直接構(gòu)成植物體，而動物除了由器官構(gòu)成外，還有系統(tǒng)這個結(jié)構(gòu)層次．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖表示“制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時裝片”實(shí)驗(yàn)的相關(guān)內(nèi)容，請回答相關(guān)問題．
（1）按照實(shí)驗(yàn)操作過程，將①～④實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行排序，正確順序是④③①②

（2）步驟②和④滴加的液體分別是碘液和清水
（3）如果蓋蓋玻片的方法不恰當(dāng)，很容易出現(xiàn)氣泡，影響觀察效果．下面四種蓋蓋玻片的方法中，最不容易出現(xiàn)氣泡的是（圖中半扁圓形結(jié)構(gòu)代表水滴，箭頭代表蓋蓋玻片的方向）B

（4）下面使用顯微鏡對光的正確程序是B
①選遮光器上適宜的光圈對準(zhǔn)通光孔
②轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔
③左眼注視目鏡（右眼睜開）
④轉(zhuǎn)動反光鏡調(diào)節(jié)出一個白亮的視野
A．①─②─③─④B．②─①─③─④C．③─④─②─①D．③─②─①─④

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

11．食物鏈只由生產(chǎn)者和消費(fèi)者組成．其中生產(chǎn)者為綠色植物，一級消費(fèi)者為植食性動物動物，二至終級消費(fèi)者為食肉動物動物．物質(zhì)（植物制造的有機(jī)物、毒物等）和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．（1）如圖是制作洋蔥表皮臨時裝片的實(shí)驗(yàn)操作圖，正確的操作順序是B

A．①→②→③→④B．①→③→②→④C．②→①→③→④D．②→③→①→④
（2）小明用顯微鏡觀察不經(jīng)染色的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞，在視野里能清晰地看到細(xì)胞核，但看不清液泡，下列操作能幫助小明看清液泡的是C
①將反光鏡由平面鏡轉(zhuǎn)成凹面鏡②將反光鏡由凹面鏡轉(zhuǎn)成平面鏡
③增大光圈，增加通光量④縮小光圈，減小通光量
A．①③B．①④C．②④D．②③
（3）小明在老師的指導(dǎo)下還觀察到細(xì)胞中有很多綠色的球形或橢球形的小體--葉綠體，并且同時發(fā)現(xiàn)葉綠體在視野中沿逆時針方向緩慢流動．他想：細(xì)胞內(nèi)葉綠體的實(shí)際流動方向怎樣呢？請你幫他回答：B
A．順時針 B．逆時針C．先順時針后逆時針D．先逆時針后順時針．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．“一山不容二虎”，是生物之間的（　　）
A．捕食關(guān)系B．合作關(guān)系C．競爭關(guān)系D．共生關(guān)系

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

5．鳥類身體呈流線型，可以減小飛行時的阻力．√（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．人體內(nèi)與呼吸有關(guān)的肌肉主要有肋間肌和膈�。�(dāng)呼氣時，這兩種肌肉的狀態(tài)分別是舒張和舒張，此時胸廓縮小，肺縮小，肺內(nèi)氣壓大于大氣壓．（等于、大于或小于）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．如果你用糖作為食物，來探究“螞蟻的通訊”，在觀察時你會說：“天哪!螞蟻又爬回去了!”先別著急，很快你會發(fā)現(xiàn)一隊(duì)螞蟻正沿著發(fā)現(xiàn)糖的第一只螞蟻的“運(yùn)動路線”向糖進(jìn)發(fā)．如果你實(shí)驗(yàn)時用的螞蟻數(shù)量很多，那么所有來回奔跑于糖碗的螞蟻會組成一條螞蟻“公路”．
（1）在探究“螞蟻的通訊”時，你提出的問題是：螞蟻的觸角有嗅覺作用嗎？
（2）如果讓你進(jìn)行這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，請寫出你的探究思路．
（3）螞蟻是用觸角探到通向糖碗的道路的．
（4）螞蟻之間靠氣味進(jìn)行信息交流．
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，你最先應(yīng)該做的事情是D
A．趕緊將糖收起來，以防螞蟻不斷來取食
B．與同組同學(xué)進(jìn)行交流討論，得出最佳結(jié)論
C．立即整理實(shí)驗(yàn)記錄，撰寫實(shí)驗(yàn)報告
D．將螞蟻放回到大自然中去．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．對需要測量的科學(xué)量進(jìn)行估計，是同學(xué)們應(yīng)具有的科學(xué)基本技能之一．下面是七年級學(xué)生對自己身上的某些量的估計，其中，明顯不合理的是（　�。�
A．身高大約160cmB．手指甲寬度約為1mm
C．體溫約37℃D．身體體積大約是50dm3

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同步練習(xí)冊答案