19．（用供選答案的番號(hào)填空）供選答案：①．生長(zhǎng)   ②．應(yīng)激性   ③．排泄   ④．繁殖   ⑤．營(yíng)養(yǎng)
動(dòng)物的取食屬于生命特征中的⑤；向日葵朝向太陽(yáng)屬于生命特征中的②；植物的開花結(jié)果屬于生命特征中的④；蘑菇由小長(zhǎng)大屬于生命特征中的①；人體的排汗屬于生命特征中的③．

分析 生物的共同特征有：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．

解答 解：動(dòng)物的取食是動(dòng)物從外界攝取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)；向日葵朝向太陽(yáng)屬于應(yīng)激性；植物開花結(jié)果是為了繁殖后代，屬于繁殖；蘑菇由小長(zhǎng)大屬于生長(zhǎng)現(xiàn)象；排汗是排出體內(nèi)廢物，屬于排泄．
故答案為：⑤；②；④；①；③．

點(diǎn)評(píng) 明確生命的基本特征．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．科學(xué)家為了探究細(xì)胞核的作用，把變形蟲進(jìn)行了如下圖兩個(gè)實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)一：將一個(gè)變形蟲分割為兩塊，一部分有完整細(xì)胞核，另一部分是無核的細(xì)胞質(zhì)團(tuán)．有核部分正常生長(zhǎng)，無核部分死亡．
實(shí)驗(yàn)二：實(shí)驗(yàn)一分割后2至3小時(shí)內(nèi)，向無核的細(xì)胞質(zhì)中植入一個(gè)新的細(xì)胞核，它就恢復(fù)了正常生命活動(dòng)．

（1）科學(xué)家進(jìn)行這些探究前會(huì)提出的問題是細(xì)胞核有什么作用呢？
（2）科學(xué)家作出的假設(shè)是細(xì)胞核有控制作用或有重要作用．
（3）實(shí)驗(yàn)一的結(jié)果是有核部分正常生長(zhǎng)，無核部分死亡．
（4）實(shí)驗(yàn)二結(jié)果是重新植入細(xì)胞核的變形蟲恢復(fù)了正常生命活動(dòng)．
（5）科學(xué)家的這些探究實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是細(xì)胞核有控制作用或細(xì)胞核有重要作用．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．小明是B型血，由于交通事故而急需輸血，那么他首選接受哪種血型（　�。�
A．O型B．A型C．B型

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖為兩種不同類型的生物細(xì)胞模式，請(qǐng)分析回答：
（1）圖中甲是動(dòng)物細(xì)胞圖，乙是植物細(xì)胞圖．
（2）若將細(xì)胞乙放在顯微鏡下觀察，一般不容易看到的結(jié)構(gòu)是[2]細(xì)胞膜．
（3）；與植物細(xì)胞相比，動(dòng)物細(xì)胞沒有的結(jié)構(gòu)是[1]細(xì)胞壁、[3]葉綠體和[5]液泡．
（4）一般地，植物具有而動(dòng)物不具有的能量轉(zhuǎn)換器是[3]葉綠體．
（5）吃西瓜時(shí)，我們會(huì)感到甘甜可口，主要是因?yàn)閳D中[5]液泡內(nèi)含有溶解著糖分的細(xì)胞液．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)和生物圈，不正確的是（　�。�
A．生態(tài)系統(tǒng)是由生產(chǎn)者，消費(fèi)者，分解者組成
B．最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈
C．生態(tài)系統(tǒng)越大，自動(dòng)調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)
D．校園里的所有生物與環(huán)境構(gòu)成了校園生態(tài)系統(tǒng)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．一棵芒果樹上的一枝條開了五朵花，它們分別被害蟲吃掉了花瓣、花萼、雄蕊、雌蕊和子房，這一枝條上最多可結(jié)出幾個(gè)芒果？（　�。�
A．2個(gè)B．3個(gè)C．4個(gè)D．5個(gè)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．仔細(xì)閱讀以下材料，分析并回答下列問題：
材料一：隨著“江北水城”積極遴選“生態(tài)城市”的建設(shè)，生態(tài)環(huán)境獲得了進(jìn)一步的改善，每到冬季來臨之前，東昌湖又見野鴨歸來．常有“喜鵲之鄉(xiāng)”的東阿縣鵲巢星羅密布，鵲聲悅耳動(dòng)聽，已成為一道亮麗的風(fēng)景線．
材料二：隨著人類對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)意識(shí)的加強(qiáng)和對(duì)動(dòng)物行為研究工作的深入，人們發(fā)現(xiàn)很多野生動(dòng)物在人工飼養(yǎng)條件下一些重要行為丟失，如野馬只會(huì)在水槽中飲水．為了恢復(fù)野馬在野生條件下飲水能力，把原先導(dǎo)水入槽的橡膠管的拉向水坑，一步步誘導(dǎo)野馬去水坑飲水，從而恢復(fù)野馬的野外生存能力．
（1）材料一中列舉了兩種生物的不同行為，即野鴨的遷徙行為和喜鵲的繁殖行為，從動(dòng)物獲得途徑看，它們應(yīng)屬于先天性行為，這種行為是由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的．
（2）材料二中人們對(duì)野馬進(jìn)行了野外飲水訓(xùn)練，野馬所形成的水坑飲水行為屬于學(xué)習(xí)行為，這種行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得的行為．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列植物體內(nèi)不含分生組織的是（　�。�
A．莖的形成層B．莖的頂端C．葉脈D．根尖的分生區(qū)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

8．學(xué)習(xí)是指動(dòng)物借助個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷，使自身的行為發(fā)生適應(yīng)性變化的過程．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案