甲為砧木,基因組成為BB,結(jié)紅果;乙為接穗,基因組成為bb,結(jié)黃果;成活后授予BB的花粉,則乙所結(jié)果實的基因組成及果實顏色為( 。
A、BB、紅果B、Bb、紅果C、bb、黃果D、Bb、粉紅果
分析:嫁接是指把一個植物體的芽或枝,接在另一個植物體上,使結(jié)合在一起的兩部分長成一個完整的植物體.據(jù)此答題.
解答:解:由分析可知嫁接屬于無性繁殖,沒有精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的過程,因而后代一般不會出現(xiàn)變異,能保持嫁接上去的接穗優(yōu)良性狀的穩(wěn)定,而砧木一般不會對接穗的遺傳性產(chǎn)生影響.由題意可知,乙為接穗,基因組成為bb,結(jié)黃果,在正常情況下,該枝條上結(jié)出的果實應(yīng)該和接穗的一樣,即bb型,結(jié)黃果.
故答案為:C
點評:關(guān)鍵點:嫁接是無性繁殖,沒有精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的過程,無遺傳物質(zhì)的改變.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?市中區(qū)二模)果農(nóng)常采用租蜜蜂進大棚的方法為櫻桃樹授粉,既節(jié)約人工成本,又提高櫻桃的坐果率和果品品質(zhì).請分析回答:
(1)常言說:櫻桃好吃樹難栽.而果農(nóng)通過嫁接的方式(如圖甲所示)很容易栽培優(yōu)質(zhì)櫻桃,保證櫻桃嫁接成功的關(guān)鍵是
接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合
接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合

(2)果農(nóng)租蜜蜂進大棚,是因為從傳份方式來說,櫻桃花屬于
蟲媒
蟲媒
花.利用蜜蜂給櫻桃傳粉,如右圖乙所示,蜜蜂在采蜜過程中,將花粉“帶”到雌蕊的柱頭上,萌發(fā)形成[1]
花粉管
花粉管
,當(dāng)受精完成后,[
2
2
]
子房
子房
就發(fā)育成果實,[
3
3
]
胚珠
胚珠
發(fā)育成種子,受精卵發(fā)育成
.櫻桃的這種生殖方式屬于
有性
有性
生殖.
(3)若將基因組成是Aa的櫻桃授以基因組成為aa的櫻桃花粉,所結(jié)櫻桃果肉的基因組成和子葉的基因組成分別是
Aa
Aa
Aa或aa
Aa或aa

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科目:初中生物 來源: 題型:

請你根據(jù)所學(xué)的知識解答下列有關(guān)問題:
(1)“稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片”,這里的蛙聲是由
蛙發(fā)出的叫聲;鳴叫的目的是
求偶
求偶

(2)如圖為嫁接過程示意圖,結(jié)構(gòu)A的名稱是
接穗
接穗
,在嫁接時要用麻繩或塑料條捆緊扎好,目的是使接穗與砧木的
形成層
形成層
緊密結(jié)合.
(3)“幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥”.這句詩形象生動地描述了燕子生殖和發(fā)育過程中的
筑巢
筑巢
行為.
(4)鴨梨味道香甜,但適應(yīng)性差;野生梨味酸,但適應(yīng)性強.將鴨梨的枝條(基因組成為AA)嫁接到野生梨(基因組成為aa)的砧木上,該枝條成活后所結(jié)果實的味道與
鴨梨
鴨梨
味道一樣;所結(jié)鴨梨果肉細(xì)胞的基因組成為Aa的幾率是
0%
0%

(5)如圖為男、女成對染色體排序圖的一部分,請根據(jù)圖回答問題:

①圖
是男性染色體的組成;男性在生殖過程中,形成決定男性后代的精子里,染色體組成是
22+Y
22+Y

②圖乙中A染色體由
蛋白質(zhì)和DNA
蛋白質(zhì)和DNA
組成.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(1)某生物興趣小組的同學(xué)做了“探究玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實驗:在甲、乙、丙、丁四個燒杯中分別放等量的棉花,再將相同數(shù)量的玉米種子放在上面,在不同條件下進行培養(yǎng)。數(shù)日后記錄發(fā)芽情況如下:

裝置

種子所處的環(huán)境

實驗結(jié)果

干燥的棉花,置于25 ℃的櫥柜中

種子不萌發(fā)

潮濕的棉花,置于25 ℃的櫥柜中

種子萌發(fā)

潮濕的棉花,置于冰箱冷藏室(4 ℃)

種子不萌發(fā)

棉花和種子完全浸沒在水中,置于25 ℃的櫥柜中

種子不萌發(fā)

通過本實驗可以看出,            是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件;乙裝置在該實驗中起對照作用;要想證明“溫度是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”,可選用      裝置。

(2)因基因組成為Dd的紅富士蘋果枝條為接穗,嫁接到基因組成為dd的紅富士砧木上,所結(jié)蘋果果肉細(xì)胞的基因組成為Dd的概率是( 。

A、25%      B、50%      C、75%      D、100%

 

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科目:初中生物 來源:2011屆湖北省天門市實驗初級中學(xué)九年級三輪復(fù)習(xí)考試生物試卷(帶解析) 題型:探究題

(1)某生物興趣小組的同學(xué)做了“探究玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實驗:在甲、乙、丙、丁四個燒杯中分別放等量的棉花,再將相同數(shù)量的玉米種子放在上面,在不同條件下進行培養(yǎng)。數(shù)日后記錄發(fā)芽情況如下:

裝置
種子所處的環(huán)境
實驗結(jié)果

干燥的棉花,置于25 ℃的櫥柜中
種子不萌發(fā)

潮濕的棉花,置于25 ℃的櫥柜中
種子萌發(fā)

潮濕的棉花,置于冰箱冷藏室(4 ℃)
種子不萌發(fā)

棉花和種子完全浸沒在水中,置于25 ℃的櫥柜中
種子不萌發(fā)
通過本實驗可以看出,           是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件;乙裝置在該實驗中起對照作用;要想證明“溫度是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”,可選用     裝置。
(2)因基因組成為Dd的紅富士蘋果枝條為接穗,嫁接到基因組成為dd的紅富士砧木上,所結(jié)蘋果果肉細(xì)胞的基因組成為Dd的概率是( 。
A、25%      B、50%      C、75%      D、100%

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