甲為砧木，基因組成為BB，結(jié)紅果；乙為接穗，基因組成為bb，結(jié)黃果；成活后授予BB的花粉，則乙所結(jié)果實的基因組成及果實顏色為（　�。�
A、BB、紅果B、Bb、紅果C、bb、黃果D、Bb、粉紅果
分析：嫁接是指把一個植物體的芽或枝，接在另一個植物體上，使結(jié)合在一起的兩部分長成一個完整的植物體．據(jù)此答題．
解答：解：由分析可知嫁接屬于無性繁殖，沒有精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的過程，因而后代一般不會出現(xiàn)變異，能保持嫁接上去的接穗優(yōu)良性狀的穩(wěn)定，而砧木一般不會對接穗的遺傳性產(chǎn)生影響．由題意可知，乙為接穗，基因組成為bb，結(jié)黃果，在正常情況下，該枝條上結(jié)出的果實應(yīng)該和接穗的一樣，即bb型，結(jié)黃果．
故答案為：C
點評：關(guān)鍵點：嫁接是無性繁殖，沒有精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的過程，無遺傳物質(zhì)的改變．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?市中區(qū)二模）果農(nóng)常采用租蜜蜂進大棚的方法為櫻桃樹授粉，既節(jié)約人工成本，又提高櫻桃的坐果率和果品品質(zhì)．請分析回答：
（1）常言說：櫻桃好吃樹難栽．而果農(nóng)通過嫁接的方式（如圖甲所示）很容易栽培優(yōu)質(zhì)櫻桃，保證櫻桃嫁接成功的關(guān)鍵是
接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合
接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合
．
（2）果農(nóng)租蜜蜂進大棚，是因為從傳份方式來說，櫻桃花屬于
蟲媒
蟲媒
花．利用蜜蜂給櫻桃傳粉，如右圖乙所示，蜜蜂在采蜜過程中，將花粉“帶”到雌蕊的柱頭上，萌發(fā)形成[1]
花粉管
花粉管
，當(dāng)受精完成后，[
2
2
]
子房
子房
就發(fā)育成果實，[
3
3
]
胚珠
胚珠
發(fā)育成種子，受精卵發(fā)育成
胚
胚
．櫻桃的這種生殖方式屬于
有性
有性
生殖．
（3）若將基因組成是Aa的櫻桃授以基因組成為aa的櫻桃花粉，所結(jié)櫻桃果肉的基因組成和子葉的基因組成分別是
Aa
Aa
、
Aa或aa
Aa或aa
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

請你根據(jù)所學(xué)的知識解答下列有關(guān)問題：
（1）“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”，這里的蛙聲是由
雄
雄
蛙發(fā)出的叫聲；鳴叫的目的是
求偶
求偶
．
（2）如圖為嫁接過程示意圖，結(jié)構(gòu)A的名稱是
接穗
接穗
，在嫁接時要用麻繩或塑料條捆緊扎好，目的是使接穗與砧木的
形成層
形成層
緊密結(jié)合．
（3）“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”．這句詩形象生動地描述了燕子生殖和發(fā)育過程中的
筑巢
筑巢
行為．
（4）鴨梨味道香甜，但適應(yīng)性差；野生梨味酸，但適應(yīng)性強．將鴨梨的枝條（基因組成為AA）嫁接到野生梨（基因組成為aa）的砧木上，該枝條成活后所結(jié)果實的味道與
鴨梨
鴨梨
味道一樣；所結(jié)鴨梨果肉細(xì)胞的基因組成為Aa的幾率是
0%
0%
．
（5）如圖為男、女成對染色體排序圖的一部分，請根據(jù)圖回答問題：

①圖
甲
甲
是男性染色體的組成；男性在生殖過程中，形成決定男性后代的精子里，染色體組成是
22+Y
22+Y
．
②圖乙中A染色體由
蛋白質(zhì)和DNA
蛋白質(zhì)和DNA
組成．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（1）某生物興趣小組的同學(xué)做了“探究玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實驗：在甲、乙、丙、丁四個燒杯中分別放等量的棉花，再將相同數(shù)量的玉米種子放在上面，在不同條件下進行培養(yǎng)。數(shù)日后記錄發(fā)芽情況如下：

裝置

種子所處的環(huán)境

實驗結(jié)果

甲

干燥的棉花，置于25 ℃的櫥柜中

種子不萌發(fā)

乙

潮濕的棉花，置于25 ℃的櫥柜中

種子萌發(fā)

丙

潮濕的棉花，置于冰箱冷藏室(4 ℃)

種子不萌發(fā)

丁

棉花和種子完全浸沒在水中，置于25 ℃的櫥柜中

種子不萌發(fā)

通過本實驗可以看出，            是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件；乙裝置在該實驗中起對照作用；要想證明“溫度是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”，可選用      裝置。

(2)因基因組成為Dd的紅富士蘋果枝條為接穗，嫁接到基因組成為dd的紅富士砧木上，所結(jié)蘋果果肉細(xì)胞的基因組成為Dd的概率是（　�。�

A、25%      B、50%      C、75%      D、100%

 

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科目：初中生物 來源：2011屆湖北省天門市實驗初級中學(xué)九年級三輪復(fù)習(xí)考試生物試卷（帶解析） 題型：探究題

（1）某生物興趣小組的同學(xué)做了“探究玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實驗：在甲、乙、丙、丁四個燒杯中分別放等量的棉花，再將相同數(shù)量的玉米種子放在上面，在不同條件下進行培養(yǎng)。數(shù)日后記錄發(fā)芽情況如下：

裝置
種子所處的環(huán)境
實驗結(jié)果
甲
干燥的棉花，置于25 ℃的櫥柜中
種子不萌發(fā)
乙
潮濕的棉花，置于25 ℃的櫥柜中
種子萌發(fā)
丙
潮濕的棉花，置于冰箱冷藏室(4 ℃)
種子不萌發(fā)
丁
棉花和種子完全浸沒在水中，置于25 ℃的櫥柜中
種子不萌發(fā)
通過本實驗可以看出，           是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件；乙裝置在該實驗中起對照作用；要想證明“溫度是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”，可選用     裝置。
(2)因基因組成為Dd的紅富士蘋果枝條為接穗，嫁接到基因組成為dd的紅富士砧木上，所結(jié)蘋果果肉細(xì)胞的基因組成為Dd的概率是（　�。�
A、25%      B、50%      C、75%      D、100%

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