16．看圖操作步驟示意圖，分析回答：

（1）圖中操作步驟是在生產(chǎn)實(shí)踐中常見的嫁接方式，屬于無(wú)性生殖．
（2）①稱為接穗，②稱為砧木．①與②結(jié)合時(shí)應(yīng)當(dāng)使①與②的形成層緊密結(jié)合，以確保①的成活．
（3）受精卵發(fā)育成種子的胚，子房發(fā)育成果實(shí)．

分析 嫁接是直接把一種植物的枝條或芽，接在另一個(gè)植物體上，使接在一起的兩部分長(zhǎng)成完整的植物體，嫁接屬于無(wú)性生殖．

解答 解：（1）圖中操作步驟是在生產(chǎn)實(shí)踐中常見的嫁接方式，沒(méi)有經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合屬于無(wú)性生殖．
（2）嫁接時(shí)，接上去的枝條或芽叫接穗，被接的植物體叫砧木，①稱為接穗，②稱為砧木，①與②結(jié)合時(shí)應(yīng)當(dāng)使①與②的形成層緊密結(jié)合，以確保①接穗的成活．
（3）一朵花經(jīng)過(guò)受精后，只有子房才繼續(xù)發(fā)育，子房發(fā)育成果實(shí)，受精卵發(fā)育成胚．
故答案為：（1）嫁接；無(wú)性；
（2）接穗；砧木；形成層；
（3）胚

點(diǎn)評(píng) 熟練掌握嫁接技術(shù)的應(yīng)用以及優(yōu)點(diǎn)，既能解答問(wèn)題，又能應(yīng)用于我們實(shí)際的生產(chǎn)生活．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．我國(guó)的金魚、菊花品種繁多，飼養(yǎng)和栽培歷史悠久，這些品種都是人工選擇的結(jié)果．形成品種的內(nèi)因（基礎(chǔ)）和外因（外界因素）分別是（　�。�
A．遺傳和變異的特性、人B．變異的特性、人
C．巨大的繁殖力、人D．自然選擇、人

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列哪幅圖表示的動(dòng)物行，從獲得的途徑來(lái)看，與其他三幅不同（　�。�
A．
大山雀學(xué)著偷喝牛奶		B．
失去雛鳥的紅雀喂魚
C．
黑猩猩設(shè)法摘取香蕉		D．
公雞學(xué)會(huì)繞道獲取食物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列食物鏈中正確的是（　　）
A．植物→真菌→田鼠→蛇B．草←蚱蜢←食蟲鳥←鷹←蛇
C．陽(yáng)光→草→野兔→狐貍D．植物→田鼠→蛇→貓頭鷹

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．最近媒體接連曝光食品安全事件后，大家都在問(wèn)“我們還能吃什么？”，以下有關(guān)食品衛(wèi)生與平衡膳食的敘述中，正確的是（　�。�
A．我國(guó)的食品衛(wèi)生總體上是安全的，每天應(yīng)堅(jiān)持各類食品的合理搭配
B．受污染的新鮮蔬菜必須經(jīng)過(guò)腌制才可食用，還能降低癌癥的患病率
C．檢測(cè)出“瘦肉精”的肉類食品，加工成火腿腸后即可食用
D．保證居民有均衡營(yíng)養(yǎng)的前提是食品必需安全，因而食品的種類盡可能少為好

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖所示的各種成分在生態(tài)學(xué)上可以構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，據(jù)圖回答：
（1）光、CO2、H2O等屬于生態(tài)系統(tǒng)的非生物部分，圖中生產(chǎn)者是綠色植物．
（2）圖中共有1條食物鏈，“螳螂捕蟬，黃雀在后”表達(dá)了生物之間吃與被吃的食物關(guān)系，請(qǐng)完整地寫出圖示中的這條食物鏈：綠色植物→蟬→螳螂→黃雀→蛇．
（3）鉛中毒會(huì)對(duì)人體造成傷害，2010年1月至2011年5月我國(guó)共發(fā)生了16起血鉛事件．若此生態(tài)系統(tǒng)受到鉛污染，一段時(shí)間后體內(nèi)積存鉛最多的生物是蛇．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

8．“人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)”，每年3-4月是桃花盛開的季節(jié)．下圖是桃花的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖一中的2、3、5構(gòu)成了桃花的子房部分．
（2）花粉粒由1散落到2的過(guò)程叫傳粉．
（3）桃花授粉后，5能發(fā)育成圖二所示的果實(shí)．
（4）某種桃的果實(shí)個(gè)大、味甜，要保持這一優(yōu)良特性，在生產(chǎn)實(shí)踐中一般都采用嫁接的繁殖方法．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．關(guān)于動(dòng)物的生殖發(fā)育的特點(diǎn)敘述不正確的是（　�。�
A．青蛙為體內(nèi)受精、卵生、變態(tài)發(fā)育
B．蝗蟲是體內(nèi)受精、卵生、變態(tài)發(fā)育
C．麻雀為體內(nèi)受精、卵生、不需要變態(tài)發(fā)育
D．大鯢的生殖和發(fā)育必須在水中進(jìn)行

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖表示生物進(jìn)化的大致過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題．
（1）從組成生物體的結(jié)構(gòu)層次上看，圖中[6]和[11]相比，缺少的結(jié)構(gòu)層次是系統(tǒng)．
（2）圖中屬于脊椎動(dòng)物的除爬行類外還有9、10、11、12（填序號(hào)）．
（3）圖中屬于生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者的是1、2、3、5、6（填序號(hào)）．
（4）生物進(jìn)化的各種說(shuō)法中，被人們普遍接受的是達(dá)爾文（填人名）的自然選擇學(xué)說(shuō)．
（5）從圖中可以看出所有生物之間都存在著或遠(yuǎn)或近的親緣關(guān)系．
（6）從圖中可以看出生物進(jìn)化的總趨勢(shì)是從低等到高等，從水生到陸生，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜．

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