試管號碼 | A | B | C | D | E |
加入物質(zhì) | 糨糊、清水 | 糨糊、唾液 | 糨糊、唾液、鹽酸 | 糨糊、唾液 | 糨糊、唾液 |
溫度 | 37℃ | 37℃ | 37℃ | 100℃ | 0℃ |
時間 | 10分鐘 | 10分鐘 | 10分鐘 | 10分鐘 | 10分鐘 |
加入碘液后的現(xiàn)象 | 變藍(lán) | 不變藍(lán) | 變藍(lán) | 變藍(lán) | 變藍(lán) |
分析 在研究一種條件對研究對象的影響時,所進(jìn)行的除了這種條件不同以外,其它條件都相同的實(shí)驗(yàn),叫對照實(shí)驗(yàn),一組對照實(shí)驗(yàn)分為實(shí)驗(yàn)組和對照組,實(shí)驗(yàn)組,是接受實(shí)驗(yàn)變量處理的對象組;對照組是不接受實(shí)驗(yàn)變量處理的對象組;為了確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果只是由實(shí)驗(yàn)變量的不同引起的,就應(yīng)當(dāng)使實(shí)驗(yàn)組和對照組中除實(shí)驗(yàn)變量不同外,其它條件都相同.分析表中數(shù)據(jù)可知,該實(shí)驗(yàn)共有四組對照實(shí)驗(yàn):A試管和B試管、B試管和C試管、B試管和D試管、B試管和E試管,據(jù)此解答.
解答 解:(1)若以A和B為一組對照實(shí)驗(yàn),則實(shí)驗(yàn)變量是唾液,目的是探究唾液淀粉酶對淀粉的消化作用;加入唾液的B組是實(shí)驗(yàn)組,未加入唾液的A組為對照組.
(2)若以B和C為一組對照實(shí)驗(yàn),則變量是鹽酸(即溶液的酸堿度),目的是探究堿度酸對唾液淀粉酶活性的影響,加入鹽酸的C組是實(shí)驗(yàn)組,沒有加入鹽酸的B組為對照組.
(3)若以B、D和E為一組對照實(shí)驗(yàn),則實(shí)驗(yàn)變量是溫度,目的是探究高溫或低溫對唾液淀粉酶活性的影響.則其中B是對照組,D、E是實(shí)驗(yàn)組.
(4)比較A號試管和B號試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知,唾液中的唾液淀粉酶能夠消化淀粉;比較B號試管和C號試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知,溶液的酸堿度影響酶的活性;比較B號試管和D、E號試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知,高溫或低溫會影響酶的活性,酶發(fā)揮作用的最適溫度是37℃,因此綜合以上以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出的結(jié)論是,唾液中的唾液淀粉酶能消化淀粉,唾液淀粉酶發(fā)揮作用需要適宜的溫度和一定的酸堿度.
(5)A和E不能構(gòu)成一組科學(xué)的探究實(shí)驗(yàn),因?yàn)橛袃蓚變量.
故答案為:(1)唾液
(2)不能;
(3)適宜的溫度;
(4)唾液淀粉酶
(5)不能;有兩個變量.
點(diǎn)評 解題的關(guān)鍵是知道設(shè)計對照實(shí)驗(yàn)要保證變量的唯一性.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 晶狀體對光有折射作用 | B. | 視網(wǎng)膜上感光細(xì)胞 | ||
C. | 瞳孔的大小不可以調(diào)節(jié) | D. | 鞏膜呈白色 |
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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
步驟 | 甲鼠 | 乙鼠 |
a | 選取身體和生理狀況相同的患有糖尿病的大鼠兩只 | |
b | 飼喂“優(yōu)糖米” | 飼喂等量的普通大米 |
c | 重復(fù)b步驟幾天后,測量兩鼠的血糖含量 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 開始出現(xiàn)區(qū)分男女性別的特征 | |
B. | 性器官迅速發(fā)育,性激素分泌增多 | |
C. | 心臟和肺等器官功能明顯增強(qiáng) | |
D. | 心理上出現(xiàn)從疏遠(yuǎn)異性到對異性產(chǎn)生好感的變化 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長激素 | B. | 甲狀腺激素 | C. | 性激素 | D. | 胰島素 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 骨 | B. | 關(guān)節(jié) | C. | 骨骼肌 | D. | 骨骼 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 白蘿卜 | B. | 西紅柿 | C. | 白菜 | D. | 甘蔗 |
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