16．下列生物中屬于競爭關(guān)系的是（　　）
A．水稻和草B．貓和老鼠C．螞蟻和螞蚱D．牛和人

分析 生物之間的關(guān)系包括：種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系．種內(nèi)關(guān)系又分為種內(nèi)互助和種內(nèi)競爭；種間關(guān)系又有①共生、②寄生、③捕食、④種間競爭幾種方式．

解答 解：A、水稻和草，相互爭奪陽光、水分、無機鹽和生存的空間，因此屬于競爭關(guān)系；
B、貓和老鼠，貓吃老鼠是為了獲取食物維持生存，因此屬于捕食關(guān)系；
C、螞蟻和蚱蜢，螞蟻吃蚱蜢是為了獲取食物維持生存，因此屬于捕食關(guān)系；
D、牛和人，人吃牛肉是為了獲取食物維持生存，因此屬于捕食關(guān)系．
 所以，生物中屬于競爭關(guān)系的是“水稻和草”．
故選：A．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵理解掌握生物之間的關(guān)系．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．從如圖中選出四種生物和兩種非生物．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖為兩種不同類型的生物細胞模式，請分析回答：
（1）圖中甲是動物細胞圖，乙是植物細胞圖．
（2）若將細胞乙放在顯微鏡下觀察，一般不容易看到的結(jié)構(gòu)是[2]細胞膜．
（3）；與植物細胞相比，動物細胞沒有的結(jié)構(gòu)是[1]細胞壁、[3]葉綠體和[5]液泡．
（4）一般地，植物具有而動物不具有的能量轉(zhuǎn)換器是[3]葉綠體．
（5）吃西瓜時，我們會感到甘甜可口，主要是因為圖中[5]液泡內(nèi)含有溶解著糖分的細胞液．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．一棵芒果樹上的一枝條開了五朵花，它們分別被害蟲吃掉了花瓣、花萼、雄蕊、雌蕊和子房，這一枝條上最多可結(jié)出幾個芒果？（　�。�
A．2個B．3個C．4個D．5個

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．仔細閱讀以下材料，分析并回答下列問題：
材料一：隨著“江北水城”積極遴選“生態(tài)城市”的建設(shè)，生態(tài)環(huán)境獲得了進一步的改善，每到冬季來臨之前，東昌湖又見野鴨歸來．常有“喜鵲之鄉(xiāng)”的東阿縣鵲巢星羅密布，鵲聲悅耳動聽，已成為一道亮麗的風(fēng)景線．
材料二：隨著人類對野生動物保護意識的加強和對動物行為研究工作的深入，人們發(fā)現(xiàn)很多野生動物在人工飼養(yǎng)條件下一些重要行為丟失，如野馬只會在水槽中飲水．為了恢復(fù)野馬在野生條件下飲水能力，把原先導(dǎo)水入槽的橡膠管的拉向水坑，一步步誘導(dǎo)野馬去水坑飲水，從而恢復(fù)野馬的野外生存能力．
（1）材料一中列舉了兩種生物的不同行為，即野鴨的遷徙行為和喜鵲的繁殖行為，從動物獲得途徑看，它們應(yīng)屬于先天性行為，這種行為是由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的．
（2）材料二中人們對野馬進行了野外飲水訓(xùn)練，野馬所形成的水坑飲水行為屬于學(xué)習(xí)行為，這種行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)獲得的行為．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖是花的基本結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）填寫圖中的各標(biāo)號的名稱：
③子房④胚珠⑥花藥；⑩雌蕊；⑪雄蕊．
（2）完成受精作用后③發(fā)育成果實；④發(fā)育成種子．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列植物體內(nèi)不含分生組織的是（　�。�
A．莖的形成層B．莖的頂端C．葉脈D．根尖的分生區(qū)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．海龜在繁殖季節(jié)會游到岸上產(chǎn)卵，小海龜出生之前的胚胎發(fā)育中的營養(yǎng)來自（　�。�
A．母體B．子宮C．胎盤和臍帶D．卵黃

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

5．探究的步驟：①提出問題②作出假設(shè)③制定計劃④實施計劃⑤得出結(jié)論⑥表達和交流．

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同步練習(xí)冊答案