人們的生活和健康離不開(kāi)動(dòng)物，下列不正確的是（ ）

A. 動(dòng)物提供肉、蛋、奶等食品

B. 人類(lèi)部分衣著原料來(lái)自動(dòng)物

C. 所有貴重的藥材都來(lái)自動(dòng)物

D. 有些動(dòng)物可供人們觀(guān)賞

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

5．魚(yú)之所以能夠在水中生活，與其能在水中呼吸是分不開(kāi)的．水入于口流經(jīng)魚(yú)鰓時(shí)，水中溶解的氧氣進(jìn)入鰓絲的毛細(xì)血管中，而鰓絲中的二氧化碳則排放到水中，從而完成氣體交換．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．目前人們認(rèn)為動(dòng)物中最理想的一種生物反應(yīng)器是（　　）
A．乳房生物反應(yīng)器B．血液生物反應(yīng)器C．蚯蚓生物反應(yīng)器D．細(xì)菌生物反應(yīng)器

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．要想扦插的枝條能夠成活，下面哪一項(xiàng)的處理能保留枝條內(nèi)的水分（　　）
A．莖段要保留兩個(gè)節(jié)B．莖段下方的切成斜口
C．要去掉部分葉子D．把下面一個(gè)節(jié)插入土中

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年陜西咸陽(yáng)百靈中學(xué)八年級(jí)上10.23周考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

要使一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)長(zhǎng)期存在,除了非生物的物質(zhì)和能量外,至少必須具有（ ）

A．消費(fèi)者和分解者 B．生產(chǎn)者和消費(fèi)者

C．生產(chǎn)者和分解者 D．生產(chǎn)者和人

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年陜西咸陽(yáng)百靈中學(xué)八年級(jí)上10.23周考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

若人類(lèi)對(duì)兩食物網(wǎng)中的鼠大量捕殺,則受到影響最嚴(yán)重的生態(tài)系統(tǒng)是（ ）

A．甲生態(tài)系統(tǒng)

B．乙生態(tài)系統(tǒng)

C．甲、乙兩生態(tài)系統(tǒng)受影響程度相同

D．無(wú)法判斷

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年陜西咸陽(yáng)百靈中學(xué)八年級(jí)上10.15周考生物試卷（解析版） 題型：填空題

群體中的分工合作需要隨時(shí)交流信息。動(dòng)物的__________、_________和_______等都可以起傳遞信息的作用。

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年陜西咸陽(yáng)百靈中學(xué)八年級(jí)上9.30周考生物試卷（解析版） 題型：探究題

現(xiàn)有小鯉魚(yú)數(shù)條，金魚(yú)缸、涼開(kāi)水（溶解在水中的氧氣已經(jīng)除去）、池塘水等。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究魚(yú)在水中呼吸時(shí)，利用的是否是溶解在水中的氧氣。

（1）提出問(wèn)題：魚(yú)在水中呼吸時(shí)，利用的是否是溶解在水中的氧氣？

（2）作出假設(shè)： 。

（3）設(shè)計(jì)探究方案：

①取兩個(gè) 的魚(yú)缸，編號(hào)為甲、乙，分別向其中加入等量的 和 。

②分別取5條小鯉魚(yú)放入甲、乙兩金魚(yú)缸中，觀(guān)察一段時(shí)間并記錄鯉魚(yú)的不同表現(xiàn)。

（4）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：一段時(shí)間后，甲中的小鯉魚(yú) ，而乙中的小鯉魚(yú) 。

（5）根據(jù)預(yù)測(cè)現(xiàn)象，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．閱讀以下資料，回答問(wèn)題：
材料一：紅嘴鷗被稱(chēng)為昆明的“榮譽(yù)市民”，已連續(xù)多年從西柏利亞飛抵昆明過(guò)冬，為昆明增添了一道美麗的風(fēng)景．
小白鼠活動(dòng)的區(qū)域一般只限于隱蔽處，一旦進(jìn)入空曠的地方就會(huì)設(shè)法尋找隱身處，表現(xiàn)出特殊的“尋墻行為”．將小白鼠放入迷宮中，小白鼠經(jīng)過(guò)多次“走錯(cuò)路”，終于找到出口，用大量小白鼠實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：有的小白鼠可以很快找到出口，而有的小白鼠卻要經(jīng)過(guò)多次失敗后才能找到出口．
（1）從行為獲得途徑來(lái)說(shuō)，紅嘴鷗飛抵昆明過(guò)冬的遷徙行為和小白鼠的“尋墻”行為都屬于先天性行為，動(dòng)物行為學(xué)家研究動(dòng)物行為主要采用的方法為實(shí)驗(yàn)法．
（2）實(shí)驗(yàn)表明小白鼠的學(xué)習(xí)能力存在個(gè)體差異，這是由遺傳物質(zhì)決定的．
資料二：動(dòng)物在生命世界中上演著精彩的表演，使我們的星球充滿(mǎn)了生機(jī)與活力，他們的行蹤幾乎處處可見(jiàn)，使人的筆下也留下了它們的身影：“漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木唱黃鸝”．“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”．“采得百花成蜜后，不知辛苦為誰(shuí)甜”．“三月聞黃鸝．幼婦憫蠶饑”．“細(xì)雨魚(yú)兒出，微風(fēng)燕子斜”…
（3）某同學(xué)將資料中的動(dòng)物分為兩組，甲組：白鷺、黃鸝、燕子；乙組：魚(yú)．蛙，他的分類(lèi)依據(jù)是體溫是否恒定．
（4）白鷺．黃鸝和燕子都屬于鳥(niǎo)類(lèi)，請(qǐng)列舉出與其飛行生活相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征答兩點(diǎn)身體流線(xiàn)型被覆羽毛，前肢變成翼．
（5）蛙的幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體大多生活在陸地，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸，它屬于兩棲動(dòng)物．

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