【題目】關(guān)于DNA說(shuō)法不正確的是
A. DNA就是脫氧核糖核酸 B. DNA是染色體的組成部分
C. DNA就是基因 D. DNA是有機(jī)物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】魚(yú)、家兔、柳樹(shù)的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是
A. 細(xì)胞 B. 組織
C. 器官 D. 細(xì)胞群
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1用簡(jiǎn)潔的線條畫(huà)出了人的個(gè)中的各種動(dòng)作,圖2是人的關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)示意圖.
(1)觀察圖1,人體產(chǎn)生各種動(dòng)作是由于骨骼肌接受系統(tǒng)傳來(lái)的興奮,受到刺激后 , 從而牽引骨繞著活動(dòng).
(2)圖2中[②]關(guān)節(jié)面上覆蓋一層 , [⑤]內(nèi)有滑液,都能減少兩骨之間的摩擦,增強(qiáng)關(guān)節(jié)的性.
(3)圖2中[]能把相鄰兩骨牢固的連接起來(lái),如果運(yùn)動(dòng)時(shí)用力過(guò)猛,[]就會(huì)從[]滑脫出來(lái),造成脫臼.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】與小腸的吸收功能無(wú)關(guān)的結(jié)構(gòu)是( )
A. 小腸壁內(nèi)表面有皺襞和小腸絨毛
B. 小腸絨毛內(nèi)有毛細(xì)血管
C. 小腸絨毛壁薄
D. 小腸內(nèi)有腸腺,能分泌多種消化酶
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某醫(yī)院接收一位禽流感病人后,及時(shí)對(duì)該病人進(jìn)行隔離治療,這項(xiàng)措施屬于
A. 控制傳染源 B. 切斷傳播途徑
C. 保護(hù)易感人群 D. 殺死病原體
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道中各部位(依次用A,B,C,D,E表示)被消化的程度.據(jù)圖分析,下列有關(guān)敘述中正確的是( )
A.X曲線代表脂肪消化的過(guò)程,Y曲線代表淀粉消化的過(guò)程
B.淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪主要消化的部位是C胃
C.在消化道D中,不含消化酶的消化液是膽汁
D.食物進(jìn)入大腸前,X被分解成葡萄糖,Y被分解成甘油和脂肪酸
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示尿液形成過(guò)程中,尿素含量變化的曲線,其中縱軸代表尿素含量的變化,AB段表示( )
A.腎單位
B.腎小囊
C.腎小球
D.腎小管
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是人體的部分血液循環(huán)簡(jiǎn)圖,圖中代碼A、B、C、D表示心臟的四個(gè)腔,E、F、G表示相關(guān)的部分血管,①、②、③、④表示伴隨血液循環(huán)而運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì),請(qǐng)分析回答
(1)從圖中可以看出,毛細(xì)血管是進(jìn)行物質(zhì)交換的部位.毛細(xì)血管適宜進(jìn)行物質(zhì)交換的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有:a , 只允許紅細(xì)胞單行通過(guò);b .
(2)正常人體內(nèi),血液只按一個(gè)方向循環(huán)流動(dòng),原因是心房與心室之間、心室與動(dòng)脈之間、以及代碼所示的血管中,都有只能朝一個(gè)方向開(kāi)閉的瓣膜.
(3)若圖中代碼①、②、③、④表示伴隨血液循環(huán)而運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì),則代碼③表示的物質(zhì)一般應(yīng)包括代碼④表示的物質(zhì)一般應(yīng)包括 .
(4)若某人因感冒造成了肺炎,需要在上肢靜脈點(diǎn)滴藥液進(jìn)行治療,則藥液輸送到患處最少會(huì)次經(jīng)過(guò)心臟;將藥液輸送進(jìn)心臟的血管叫 .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖中,圖甲 X 表示人體某器官,①、②表示血管,箭頭表示血流方向,圖乙表示①、②中血液的氣體含量.判斷不正確的是( )
A.血管①為肺動(dòng)脈
B.X 表示肺
C.血管②內(nèi)流動(dòng)脈血
D.血管②為下腔靜脈
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