9．傳染病不同于非傳染病的特點是，傳染病具有（　�。�
A．多發(fā)性和致病性B．致病性和傳染性C．傳染性和流行性D．流行性和多發(fā)性

分析 本題考查傳染病的概念和特點，是一道基礎性的題目．

解答 解：傳染病是由病原體引起的，能在人與人之間或人與動物之間傳播的疾病．傳染病一般有傳染源、傳播途徑和易感人群這三個基本環(huán)節(jié)．傳染源指的是能夠散播病原體的人和動物，傳播途徑指的是病原體離開傳染源到達健康人所經(jīng)過的途徑．易感人群是指對某些傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群，傳染病具備了以上三個環(huán)節(jié)就可以傳染和流行，所以傳染病具有傳染性和流行性的特點．
故選：C．

點評 掌握傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)，以及傳染性、流行性的特點．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖是植物細胞的相關概念圖，請據(jù)此判斷下列說法是否正確．（正確的畫“√”，錯誤的畫“×”）
（1）A是一層緊貼在細胞壁內(nèi)側非常薄的膜√
（2）a可以表示“能夠控制物質(zhì)進出細胞”×
（3）B中的“能量轉換器”一定包括線粒體√
（4）細胞進行分裂時，C先由一個分成兩個√．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)的一條食物鏈，圖乙是根據(jù)綠色植物、植食動物、肉食動物占據(jù)能量多少繪制的能量金字塔，請據(jù)圖回答：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)的狼作為肉食動物，它的牙齒特點是具有發(fā)達的犬齒．
（2）細菌、真菌將動植物遺體分解成二氧化碳、水、無機鹽供植物重新利用，對生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用．
（3）除了圖甲中的生物外，調(diào)查發(fā)現(xiàn)該生態(tài)系統(tǒng)還有食草昆蟲、鼠、食蟲鳥和貓頭鷹，其中，有可能與狼形成競爭關系的是貓頭鷹，該生態(tài)系統(tǒng)中，圖乙中A層生物是草，則B層的生物有兔、鼠、食草昆蟲，若該生態(tài)系統(tǒng)被某種重金屬物質(zhì)污染，含污染物最少的生物種類是草．
（4）生態(tài)系統(tǒng)都具有一定的調(diào)節(jié)能力，一般來說，生態(tài)系統(tǒng)中生物種類越多，自動調(diào)節(jié)能力越強，反之，自動調(diào)節(jié)能力越弱．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”，下列有關詩中所述生物的描述，錯誤的是（　�。�
A．兩種生物體內(nèi)都有脊柱，都具有流線型身體
B．它們都具有相應恒定的體溫
C．尾羽和尾鰭分別能控制鳥和魚的前進方向
D．鷹用肺進行氣體交換，魚用鰓完成氣體交換

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．下列為四類植物的特征資料，表中“+”表示有，“-”表示沒有．請回答問題．
根莖、葉果實種子
A++-+
B++--
C-+--
D++++
（1）表中表示：裸子植物的是A，蕨類植物的是B，被子植物的是D．
（2）能夠進行孢子生殖的是B和C．
（3）從器官的形成和發(fā)育方面說明：油松適應陸地干旱、寒冷生活的結構特征：具有根、莖、葉、種子四種器官，且根、莖、葉發(fā)達，并且有發(fā)達的輸導組織和機械組織；受精過程不需要水，能生活在干旱的陸地上．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．葉片之所以是光合作用的主要器官，是因為它有一系列的結構特點與光合作用的功能相適應．下列圖A為葉片的結構示意圖，圖B為葉片進行光合作用的過程示意圖．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖甲中的[1]所示結構的名稱是葉脈，內(nèi)有運輸水分和無機鹽的導管．
（2）圖甲中的[2]和[5]合稱表皮，屬于保護組織．蒸騰作用所散失的水分是通過圖甲中的[6]氣孔來實現(xiàn)的．
（3）葉進行光合作用的場所是葉綠體，該結構主要集中在圖甲中的[3]葉肉部位的組織細胞內(nèi)．
（4）光合作用合成有機物通過圖甲[1]中的篩管運輸?shù)街参矬w的各個部位．
（5）葉進行光合作用的原料不僅圖乙中的[①]二氧化碳，還有[②]水；所需的條件是[③]光．
（6）葉通過吸收①、釋放④，對維持生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡起了重要作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖為健康人的尿液形成過程示意圖，下列說法錯誤的是（　�。�
A．②與①相比缺少大分子的蛋白質(zhì)和血細胞
B．②與①相比葡萄糖和無機鹽含量基本相同
C．④與①相比尿素含量增加
D．⑤中不含尿素和無機鹽

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．以下是樂樂對動物體的結構層次的看法，其中正確的是（　�。�
A．細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體B．細胞→器官→組織→動物體
C．細胞→組織→器官→動物體D．器官→細胞→組織→系統(tǒng)→動物體

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．將子房里各結構的發(fā)育情況用連線的方式表示出來．

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