動物體內(nèi)有機物中的能量最終來源于 （    ）

A.電能   B.水分    C. 陽光      D. 食物

 

【答案】

C

【解析】

試題解析：綠色植物利用光能進行的光合作用有其重要的意義．

一是完成了物質(zhì)轉(zhuǎn)化：把無機物轉(zhuǎn)化成有機物，一部分用來構(gòu)建植物體自身，一部分為其它生物提供食物來源，同時放出氧氣供生物呼吸利用． 

二是完成了能量轉(zhuǎn)化：把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在有機物中．

三是綠色植物進行光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，促進了生物圈的碳氧平衡．

由上可知：人類和動物的食物來源于綠色植物的光合作用．

考點：此題主要考查的是綠色植物光合作用的意義

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2009?德州）自2009年3月份開始，一場突如其來的流感疫情開始在墨西哥發(fā)生并迅速蔓延到全球許多國家，經(jīng)專家研究確定，甲型H1N1流感病毒是引起該疫情的病原體．下列各項中能表明該病毒屬于生物的是（　�。�

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

動物與綠色植物在生理過程中的最大不同是（　�。�

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

甲型H1N1流感病毒是引起“甲流”的病原體．下列各項中能表明該病毒屬于生物的是（　�。�

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

在西部大開發(fā)的熱潮中，小王到大草原上種草去了．如圖是這個草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)．
（1）圖中的食物鏈共有
2
2
條．生產(chǎn)者是
草
草
，消費者是
蝗蟲、吃蟲鳥、吃草籽的鳥、貓頭鷹
蝗蟲、吃蟲鳥、吃草籽的鳥、貓頭鷹
．
（2）為了防止鳥吃草籽，小王把工人種草的實驗區(qū)用網(wǎng)罩起來，不讓它們進來，結(jié)果是
吃蟲鳥
吃蟲鳥
也飛不進來，使蝗蟲大量繁衍，
草
草
幾乎被蟲子吃光了；而未加罩網(wǎng)的天然草原，牧草卻生長良好．這個事例說明了在一個生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的
數(shù)量
數(shù)量
和它們所占的
比例
比例
總是維持在
相對穩(wěn)定
相對穩(wěn)定
的狀態(tài)．所以我們在進行的各種生產(chǎn)活動中，應(yīng)該注意維持
生態(tài)平衡
生態(tài)平衡
．
（3）草原上的動物，直接或間接以草為食，通過消化和吸收，將攝取的有機物變成自身能利用的物質(zhì)．這些有機物在動物體內(nèi)經(jīng)過分解，釋放能量，同時也產(chǎn)生二氧化碳、尿液等物質(zhì)供草利用；動物排出的糞便或死后形成的遺體經(jīng)過分解者的分解后，也能釋放二氧化碳、含氮的無機鹽等物質(zhì)供草利用．可見，動物在自然界中的作用之一是促進生態(tài)系統(tǒng)的
物質(zhì)循環(huán)
物質(zhì)循環(huán)
．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：2013-2014學(xué)年山東寧津縣育新中學(xué)初三下期第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

自今年3月份開始，一場突如其來的流感疫情開始在墨西哥發(fā)生并迅速蔓延到全球許多國家，經(jīng)專家研究確定,甲型H1N1流感病毒是引起該疫情的病原體。下列各項中能表明該病毒屬于生物的是

A．由有機物組成                     B．具有細胞結(jié)構(gòu)

C．能在動物體內(nèi)繁殖                 D．能使人體患病

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案