圖中表示一晝夜植物葉片上二氧化碳（）、氧氣（）的進(jìn)出情況。你認(rèn)為哪個(gè)圖示的現(xiàn)象可能是發(fā)生在夜間？（   ）

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2009?深圳）周末，熱愛(ài)科學(xué)的小琪選取有綠色葉片和白斑葉片的一種植物進(jìn)行了光合作用實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示）：
實(shí)驗(yàn)步驟：暗處理→光照→將葉片在酒精中隔水加熱→漂洗→滴加碘液→觀察葉片顏色變化．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：Ⅰ葉中未覆鋁箔的部分和Ⅱ葉中的綠色部分都變藍(lán)色，其它不變藍(lán)色．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）將不透光的鋁箔覆蓋部分I葉的目的是設(shè)置
對(duì)照
對(duì)照
實(shí)驗(yàn)．
（2）在實(shí)驗(yàn)中，將植物放在暗室一晝夜的主要目的是
D
D
．
A 降低吸收作用，減少吸收水分   B 促進(jìn)蒸騰作用，降低葉片溫度
C 降低呼吸作用，減少消耗淀粉   D 運(yùn)走、耗盡葉片中的淀粉
（3）根據(jù)小琪韻實(shí)驗(yàn)結(jié)果可得出如下結(jié)論：
①Ⅰ葉的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明光合作用需要
光
光
．
②Ⅱ葉的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明光合作用需要葉綠素，是在
葉綠體
葉綠體
中進(jìn)行．
③分析Ⅲ葉和Ⅰ葉的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，說(shuō)明
二氧化碳
二氧化碳
是光合作用的原料，推斷的理由是（用化學(xué)方程式表示）
二氧化碳+水
光
葉綠體
 
有機(jī)物(主要是淀粉)+氧氣
二氧化碳+水
光
葉綠體
 
有機(jī)物(主要是淀粉)+氧氣
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖中圖甲A、B、C表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過(guò)程，D指的是植株的某一葉片；圖乙為光學(xué)顯微鏡下該植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，圖丙表示的是某兩種生理活動(dòng)曲線(xiàn)，請(qǐng)回答

（1）間作套種、合理密植是為了提高圖甲中的過(guò)程[
C
C
]
光合作用
光合作用
的效率，此過(guò)程中在圖乙中的[]
葉綠體
葉綠體
部位進(jìn)行．
（2）若將圖甲的植株暗處理一晝夜后，葉片D的兩面對(duì)應(yīng)貼上不透明的錫箔紙．將植株置于陽(yáng)光下4小時(shí)．取下D片葉，經(jīng)脫色后用碘液處理．
①將植株暗處理一晝夜的過(guò)程中，要進(jìn)行如圖丙中的曲線(xiàn)
b
b
所示的生理活動(dòng)；暗處理的目的是
將葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡
將葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡
．
②脫色過(guò)程需要把D葉片放入盛有
酒精
酒精
的小燒杯中，再放入盛有水的大燒杯內(nèi)加熱一段時(shí)間，可以觀察到小燒杯中的液體變成
綠色
綠色
色．
③該實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象是：
Ⅰ部位變藍(lán)Ⅱ部位不變藍(lán)
Ⅰ部位變藍(lán)Ⅱ部位不變藍(lán)
．
④請(qǐng)解釋Ⅰ部位變化的原因是
Ⅰ部位有光照，能進(jìn)行光合作用，能制造淀粉等有機(jī)物
Ⅰ部位有光照，能進(jìn)行光合作用，能制造淀粉等有機(jī)物
．
⑤此實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明了：
光是植物光合作用必要條件植物光合作用的產(chǎn)物是淀粉
光是植物光合作用必要條件植物光合作用的產(chǎn)物是淀粉
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2012?南安市質(zhì)檢）以下表示發(fā)生在綠色植物體內(nèi)的某些生理過(guò)程．其中①代表氧氣，②代表二氧化碳，A、B、C分別表示植物不同的生理過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）甲圖中，A表示的生理過(guò)程是
呼吸
呼吸
作用；C表示的生理過(guò)程是
光合
光合
作用；B表示的生理過(guò)程是
蒸騰
蒸騰
作用，它能降低葉面溫度并促進(jìn)根對(duì)水和無(wú)機(jī)鹽的吸收，根吸收水和無(wú)機(jī)鹽的主要部位是根尖的
成熟
成熟
區(qū)，再通過(guò)導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)饺~片，大多數(shù)水分由葉表皮的
氣孔
氣孔
散失到大氣中．
（2）某興趣小組為探究光合作用進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：先將某植株放置在黑暗處一晝夜后，目的是：
將葉片中原有的淀粉運(yùn)走耗盡
將葉片中原有的淀粉運(yùn)走耗盡
．選取一個(gè)葉片，按乙圖處理后將植株放在光下幾小時(shí)，經(jīng)脫色、漂洗再用碘液處理后，結(jié)果如丙圖所示．圖乙中有錫箔部分與無(wú)錫箔部分形成一組
對(duì)照實(shí)驗(yàn)
對(duì)照實(shí)驗(yàn)
，本實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明光合作用需要
光
光
，光合作用的產(chǎn)物是
淀粉
淀粉
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

將一綠色植物在黑暗中一晝夜，選形態(tài)大小及生理狀況基本相同的甲乙兩片葉，將甲葉用不透光的兩塊軟木片在a處從正反兩面遮住，將乙葉的葉片主脈切斷．然后將植物放在陽(yáng)光下照射2-4小時(shí)（如圖所示），請(qǐng)回答：
（1）經(jīng)脫色后用碘處理甲葉片，變藍(lán)的部分是
a以外的部分
a以外的部分
，不變藍(lán)的部分是
a
a
，出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因是
a沒(méi)有光照，不進(jìn)行光合作用，不產(chǎn)生淀粉
a沒(méi)有光照，不進(jìn)行光合作用，不產(chǎn)生淀粉
．（用含“a”的語(yǔ)言表示前2個(gè)空）
（2）經(jīng)脫色后，用碘處理乙葉，變藍(lán)的部分是
b
b
，不變藍(lán)的部分是
c
c
，出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因是
切斷葉脈后水分無(wú)法運(yùn)輸?shù)絚處，使c處無(wú)法進(jìn)行光合作用，不能產(chǎn)生淀粉
切斷葉脈后水分無(wú)法運(yùn)輸?shù)絚處，使c處無(wú)法進(jìn)行光合作用，不能產(chǎn)生淀粉
．（用b c表示前2個(gè)空）
（3）實(shí)驗(yàn)前將植物在黑暗處放置一晝夜，是為了
將葉片內(nèi)的淀粉運(yùn)走耗盡
將葉片內(nèi)的淀粉運(yùn)走耗盡
．
（4）甲葉的實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明
光是光合作用的必要條件
光是光合作用的必要條件
；
乙葉的實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明
水是植物光合作用的原料之一
水是植物光合作用的原料之一
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

以下表示發(fā)生在綠色植物體內(nèi)的某些生理過(guò)程。其中①代表氧氣，②代表二氧化碳，A、B、C分別表示植物不同的生理過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答：（9分）

(1)甲圖中，A表示的生理過(guò)程是      作用；C表示的生理過(guò)程是      作用；B表示的生理過(guò)程是       作用，它能降低葉面溫度并促進(jìn)根對(duì)水和無(wú)機(jī)鹽的吸收，根吸收水和無(wú)機(jī)鹽的主要部位是根尖的        區(qū)，再通過(guò)導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)饺~片，大多數(shù)水分由葉表皮的      散失到大氣中。
(2)某興趣小組為探究光合作用進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：先將某植株放置在黑暗處一晝夜后，目的是：                             。選取一個(gè)葉片，按乙圖處理后將植株放在光下幾小時(shí)，經(jīng)脫色、漂洗再用碘液處理后，結(jié)果如丙圖所示。圖乙中有錫箔部分與無(wú)錫箔部分形成一組        ，本實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明光合作用需要       ，光合作用的產(chǎn)物是        。

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