11．果樹上的果實(shí)正在長大．這棵果樹這段時(shí)間內(nèi)的光合作用與呼吸作用的關(guān)系是（　�。�
A．光合作用強(qiáng)于呼吸作用B．只進(jìn)行光合作用，不進(jìn)行呼吸作用
C．呼吸作用強(qiáng)于光合作用D．光合作用與呼吸作用的強(qiáng)度一致

分析 光合作用與呼吸作用的關(guān)系如表：

區(qū)別聯(lián)系
場所原料條件產(chǎn)物能量
光合作用葉綠體二氧化碳、水光有機(jī)物、氧氣儲存能量相互聯(lián)系
相互依存
呼吸作用線粒體有機(jī)物、氧氣有無光皆可二氧化碳、水釋放能量

解答 解：光合作用制造有機(jī)物，呼吸作用分解有機(jī)物，果實(shí)正在長大需要積累較多的有機(jī)物，表明光合作用制造的有機(jī)物多于呼吸作用分解的有機(jī)物．因此果樹上的果實(shí)正在長大．這顆果樹這段時(shí)間內(nèi)的光合作用與呼吸作用的關(guān)系是光合作用強(qiáng)于呼吸作用．
故選：A

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解光合作用和呼吸作用是關(guān)系．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖是眼球基本結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖分析回答下列問題：
（1）當(dāng)你看完電影走出電影院時(shí)，因外面太亮，感覺很刺眼，不由得瞇起雙眼，這是通過調(diào)節(jié)能使圖中瞳孔變小，以適應(yīng)強(qiáng)光環(huán)境．
（2）如果眼球前后徑過長或晶狀體的曲度過大，遠(yuǎn)處物體反射的光線經(jīng)過[6]晶狀體[5]玻璃體等的折射后所形成的物象，就會落在視網(wǎng)膜的前方，所以看不清遠(yuǎn)處的物體，這就是近視．近視眼須配戴適度的凹透鏡來矯正．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．將生物進(jìn)行分類的意義是（　�。�
A．便于查找
B．揭示生物之間的親緣關(guān)系，對研究生物進(jìn)化有幫助
C．知道生物的生活環(huán)境及運(yùn)動方式
D．認(rèn)識有益動物，消滅有害動物

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．請根據(jù)綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)回答問題．
實(shí)驗(yàn)步驟如下：
①把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜．
②用黑紙把一片葉的部分從正面和背面蓋住，然后移到陽光下，照射3至4小時(shí)．
③剪下遮光的葉片，去掉黑紙．
④將葉片放在盛有酒精的小燒杯中，再放入大燒杯內(nèi)隔水加熱，葉片逐漸由綠色變成黃白色．
⑤取出葉片，用清水漂洗干凈．然后放在培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液．
⑥稍停片刻，用清水沖洗掉碘液時(shí)可以看到?jīng)]有遮光的部分變成淡黃．
（1）步驟①的目的是將原有淀粉耗盡或運(yùn)走；
（2）步驟④中酒精的作用是脫去葉片中的葉綠素．

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科目：初中生物 來源： 題型：多選題

6．一同學(xué)用低倍鏡觀察一臨時(shí)裝片是，在視野內(nèi)看到一黑點(diǎn)．當(dāng)她移動裝片時(shí)，黑點(diǎn)不動，當(dāng)她換用高倍鏡時(shí)，黑點(diǎn)還在，這一現(xiàn)象的最可能的解釋是（　�。�
A．黑點(diǎn)在裝片上B．低倍鏡需要清潔C．目鏡需要清潔D．高倍鏡需要清潔

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．目前在某些城市時(shí)興一種水晶球樣的生態(tài)球（如圖）作為家庭擺設(shè)．該球密封，內(nèi)裝有水、2～3條小魚，底部有泥沙，并生長著一些水藻，小魚、水藻都是活的．分析并回答下列問題：
（1）這個(gè)生態(tài)球應(yīng)放在有光的地方．
（2）小魚和水藻能生存的原因是：水藻能夠進(jìn)行光合作用；小魚通過呼吸作用為水藻提供二氧化碳，其排泄物被分解者分解之后，再被水藻利用．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)中的非生物部分是陽光、空氣、水和溫度等．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．在盛有等量瘦牛肉的四支試管中，分別加入配制的消化液，充分振蕩后置于37℃的溫水中，消化最快的一組是（　�。�
A．胃液、腸液、膽汁B．胰液、胃液、唾液C．胃液、胰液、腸液D．唾液、胰液、膽汁

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科目：初中生物 來源： 題型：多選題

1．下列關(guān)于細(xì)胞核生物體結(jié)構(gòu)層次的敘述，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞分裂后新細(xì)胞和原細(xì)胞的染色體數(shù)目相同但形態(tài)不同
B．植物的葉片表皮細(xì)胞中沒有葉綠體所以表皮不能進(jìn)行光合作用
C．銀杏的結(jié)構(gòu)層次是：細(xì)胞→組織→根、莖、葉、果實(shí)→植物體
D．細(xì)胞是物質(zhì)、能量和信息的統(tǒng)一體

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

2．人體產(chǎn)生的能量全部用于各種生命活動．×（判斷對錯(cuò)）

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同步練習(xí)冊答案