【題目】在探究“光對鼠婦生活的影響”實驗中，實驗變量是（ ）

A. 水 B. 溫度 C. 光 D. 鼠婦的數(shù)量

【答案】C

【解析】

對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力。一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組，沒有處理是的就是對照組。

對照實驗所要探究的條件就是實驗的唯一變量。由于探究“光對鼠婦生活的影響”，所以，實驗中唯一的變量是光，除“光”不同外其他條件如溫度、濕度、食物等都應(yīng)該相同且適宜。因此，“在探究‘光對鼠婦生活的影響’實驗中”，實驗的變量是“光”。C正確。

練習(xí)冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】高溫堆肥過程中形成的 ，可以殺死 和 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖曲線表示食物通過消化道時，淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪被消化過程的變化，請分析并回答：

（1）甲表示_______的消化曲線，因為到達了[D]_______才被開始消化，

（2）丙表示______的消化曲線，因為在[ ]胃就被開始消化，

（3）乙表示_______的消化曲線，因為在口腔就被開始消化，

（4）脂肪消化的終產(chǎn)物是__________________。

（5）消化道中具有吸收的部位是：小腸、________和________；既有消化又有吸收的場所是小腸和_________。

（6）能夠修復(fù)和更新受損細(xì)胞的重要營養(yǎng)物質(zhì)是 _______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】對于生長在農(nóng)田中的青蛙來說，它的環(huán)境是指（）

A. 農(nóng)田中的植物、蛇、昆蟲等 B. 陽光、空氣、水、土壤等

C. 上述A和B的總和 D. 上述A和B的總和加上其他的青蛙

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是某同學(xué)探究唾液對淀粉消化的實驗操作過程示意圖（漿糊的主要成分是淀粉），回答問題：

（1）實驗中控制的變量是；
（2）滴加碘液后，②號試管不變藍(lán)，原因是其中的淀粉被初步消化變成了 ， 在人體這一消化過程主要在消化管的中完成．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小芳學(xué)著媽媽做饅頭：將適量酵母粉與面粉混勻后，加入適量清水揉和成面團，然后將面盒放入溫水鍋中。為了使面團發(fā)得更快，她將溫水鍋中的水換成了剛燒開的熱水。一段時間后將面團取出做成饅頭。結(jié)果，小芳蒸出的饅頭不如媽媽做得松軟多孔。請分析回答：

（1）酵母粉中含有酵母菌，它的營養(yǎng)方式是 ，它與細(xì)菌的細(xì)胞比，其結(jié)構(gòu)的最主要區(qū)別是 。

（2）分析上面的過程，小芳不成功的原因是 。

（3）小芳經(jīng)過思考提出了如下問題：溫度會影響酵母菌的生活嗎？請針對這一問題作出假設(shè) 。

（4）小芳設(shè)計了實驗進行探究：她在一杯溫開水中加入一大勺糖和小包酵母，進行攪拌，然后倒入透明的玻璃瓶中，將一個小氣球擠癟后套在瓶口，把裝置放在溫暖的環(huán)境中。一段時間后瓶內(nèi)液體冒出氣泡，氣球脹大（如圖所示）。內(nèi)液體冒出的氣體是 。

（5）小芳設(shè)計的實驗存在不科學(xué)的地方，請你指出來 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列變異中，屬于可遺傳變異的是（ ）

A．經(jīng)常練習(xí)舉重的人，胸肌發(fā)達 B．一對正常夫婦生育白化女兒

C．長在暗處的玉米矮小 D．肥水充足處的大豆植株高大

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“螳螂捕蟬，黃雀在后。”其中所隱含的一條完整的食物鏈?zhǔn)?/span>（ ）。

A．黃雀→螳螂→蟬 B．螳螂→蟬→黃雀

C．柳樹→蟬→螳螂→黃雀 D．螳螂→蟬→黃雀→柳樹

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】長頸鹿脖子很長，按照達爾文的進化論，下列說法正確的是（ ）

A．因經(jīng)常吃高處的樹葉 B．生物的變異一般是有利生存的

C．為了吃高處的樹葉 D．環(huán)境對不同個體具有選擇作用

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