下圖為某組植物的一段帶果枝條，A、B、C為此枝條上的3個果實，于AB和BC間分別環(huán)割樹皮，假設(shè)其他外界條件正常，請根據(jù)根、莖、葉的情況對A、B、C3個果實的生長發(fā)育進行判斷、分析：

(1)A果將_______________，原因是_____________________________________________；

(2)B果將_______________，原因是_____________________________________________；

(3)C果將_______________，原因是_____________________________________________；

正常發(fā)育    　　得到了有機物

不能正常發(fā)育    得不到有機物

正常發(fā)育        葉進行光合作用制造了有機物

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：2016屆湖北鄂州初一上期期末考試生物卷（解析版） 題型：探究題

（12分）某同學(xué)用玉米幼苗作實驗材料，利用下圖實驗裝置進行探究活動。裝置中隔板與無色透明鐘罩之間以及隔板中央小孔與玉米莖之間都用凡士林密封，鐘罩內(nèi)放一盛有某種液體的小燒杯。

⑴若小燒杯中的液體是澄清的石灰水，將裝置放在暗處一段時間后，小燒杯中的石灰水變渾濁，由此可證明玉米幼苗的呼吸作用產(chǎn)生了             。

⑵若小燒杯中是氫氧化鈉溶液（氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳），將實驗裝置放在光下，則可用于探究的問題是                           。要完成這一探究的問題，需要設(shè)置一組對照實驗，其對照實驗裝置中小燒杯里的液體應(yīng)為            。探究植物的該生命活動時，實驗前應(yīng)將以上兩個裝置放在黑暗處一晝夜，目的是使葉片中原有的          運走耗盡，以免影響實驗結(jié)果的可靠性。

⑶在實驗過程中，玻璃罩內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來自植物的  　　     　作用。

⑷綠色植物調(diào)節(jié)生物圈中的碳——氧平衡，制造有機物，都是與光合作用分不開的。小莉同學(xué)演板時書寫光合作用過程表達式還存在不完善之處，請你幫忙完成：

 

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