【題目】下列選項,不符合圖中邏輯關(guān)系的是( 。

A.Ⅰ表示花粉,Ⅱ表示胚珠,則①表示精子
B.Ⅰ表示葉片,Ⅱ表示果實,則①表示有機物
C.Ⅰ表示消費者,Ⅱ表示生產(chǎn)者,則①表示能量
D.Ⅰ表示傳入神經(jīng),Ⅱ表示神經(jīng)中樞,則①表示神經(jīng)沖動

【答案】C
【解析】解:A、花藥里面有花粉,花粉里面有精子,花粉從花藥中散放而落到雌蕊柱頭上的過程,叫做傳粉,如果Ⅰ表示花粉,Ⅱ表示胚珠,則①表示精子與胚珠里面的卵細胞結(jié)合形成受精卵的過程,A符合圖中邏輯關(guān)系;
B、綠色植物進行光合作用只在含有葉綠體的部位進行,葉片由表皮、葉肉和葉脈組成,葉肉細胞中含有大量的葉綠體,是進行光合作用的主要部位;果實是綠色開花植物的生殖器官,葉片光合作用制造的有機物可以運輸給果實,B符合圖中邏輯關(guān)系;
C、在一個生態(tài)系統(tǒng)中,植物屬于生產(chǎn)者,動物屬于消費者,而生產(chǎn)者和消費者之間存在一種吃與被吃的關(guān)系,而圖示應(yīng)該Ⅰ表示生產(chǎn)者,Ⅱ表示消費者,則①表示能量,C不符合圖中邏輯關(guān)系;
D、反射活動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)稱為反射弧,包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器5個部分,圖中如果Ⅰ表示傳入神經(jīng),Ⅱ表示神經(jīng)中樞,則①表示傳入神經(jīng)向神經(jīng)中樞傳遞的神經(jīng)沖動,D符合符合圖中邏輯關(guān)系.
故選:C.
【考點精析】利用神經(jīng)系統(tǒng)的組成和神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式對題目進行判斷即可得到答案,需要熟知神經(jīng)系統(tǒng)由腦、脊髓和它們發(fā)出的神經(jīng)組成;腦和脊髓組成中樞神經(jīng)系統(tǒng);腦神經(jīng)和脊神經(jīng)組成周圍神經(jīng)系統(tǒng);神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射.反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)——反射。瓷浠(yīng)當(dāng)包括五個部分:感受器,傳入神經(jīng),神經(jīng)中樞,傳出神經(jīng),效應(yīng)器.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】觀察如圖回答問題。

(1)請把圖中的精子、卵細胞和受精卵補畫完整。__________

(2)圖中的“”代表_____,A和a代表基因。

(3)人體的正常受精卵中含有____條染色體。母親的性染色體組成是_____。

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【題目】下列屬于相對性狀的是

A豌豆的圓粒與綠粒 B人的有耳垂與卷舌

C番茄的紅果與黃果 D桃的果實表面有毛與李的果實表面光滑

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】生態(tài)系統(tǒng)中動物通過哪種作用可以把有機物變成二氧化碳和水?

A光合作用 B呼吸作用 C蒸騰作用 D運輸作用

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下面是與生殖發(fā)育有關(guān)的示意圖,請分析回答下列問題:

(1)圖甲是家蠶的發(fā)育過程,它的發(fā)育要依次經(jīng)過_____________,而且幼蟲與成蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大,像這樣的變態(tài)發(fā)育過程稱為___________。

(2)乙圖所示結(jié)構(gòu)反應(yīng)了一種生殖方式,應(yīng)該是__________;在乙結(jié)構(gòu)中,雞卵進行胚胎發(fā)育的部位是[]________。

(3)圖丙所示青蛙個體發(fā)育過程,它的起點是[]______,其幼體蝌蚪有尾,用______呼吸,只能生活在水中;隨著發(fā)育的進行,還形成了能與空氣進行氣體交換的___,發(fā)育為能上陸生活的成蛙。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】孕婦在懷孕期間應(yīng)當(dāng)盡可能避免感冒,否則感冒藥的副作用會對胎兒構(gòu)成危害,是因為

A藥物可隨血液循環(huán)進入胎兒體內(nèi),危害胎兒的健康。

B藥物可隨廢物排出而進入胎兒體內(nèi),危害胎兒的健康。

C藥物可隨母體吸入的氧氣進入胎兒體內(nèi),危害胎兒的健康。

D藥物可隨母體吸入的二氧化碳進入胎兒體內(nèi),危害胎兒的健康。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在顯微鏡下觀察到了人的口腔上皮細胞后,興奮地把顯微鏡輕輕挪動給同組同學(xué),但其他同學(xué)卻看不清楚物像。要想重新看清物像,應(yīng)首先考慮進行的操作是( )

A轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器 B調(diào)節(jié)反光鏡的角度

C調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋 D調(diào)節(jié)細準(zhǔn)焦螺旋

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】請將下列預(yù)防傳染病的措施與其相對應(yīng)的實例進行合理配伍.

①控制傳染源[________]

②切斷傳播途徑[________]

③保護易感人群[________]

A.預(yù)防接種 B.對教室進行消毒 C.深埋患有傳染病的動物

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】小明做了觀察人的口腔上皮細胞實驗后,突然想到:人體細胞生活在濃度為0.9%的生理鹽水中,濃度過高或過低都會使細胞形態(tài)發(fā)生改變。那么植物細胞是否發(fā)生改變?在老師的幫助下,小明將紫色洋蔥表皮細胞浸入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的蔗糖溶液中,放到顯微鏡下觀察,看到的細胞形狀如下圖所示,請回答以下問題。

(1)實驗結(jié)果顯示細胞的外形并沒有發(fā)生變化,原因是[ ]________具有支持作用。

(2)細胞膜與細胞壁的距離變大了,是由于[ ]________因失水而縮小,此時我們可發(fā)現(xiàn)紫色變________(深/淺)了。

(3)小明在蓋玻片邊緣滴了一滴紅墨水,但他發(fā)現(xiàn)紅色素并沒有進入細胞內(nèi),這是[ ]________起了作用。

(4)切洋蔥時常會流淚,原因是洋蔥中含有對眼睛有刺激作用的物質(zhì),這些物質(zhì)存在于細胞的[ ]________中。

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同步練習(xí)冊答案