分析 在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同以外,其它條件都相同的實驗,叫對照實驗;一組對照實驗分為實驗組和對照組,實驗組是接受實驗變量處理的對象組;對照組是不接受實驗變量處理的對象組;為了確保實驗結(jié)果只是由實驗變量的不同引起的,就應(yīng)當(dāng)使實驗組和對照組中除實驗變量不同外,其它條件都相同.
解答 解:(1)A組裝置與B組裝置的區(qū)別是B里面是清水,A里面是25%的氫氧化鈉溶液,由于氫氧化鈉溶液能吸收空氣中的二氧化碳,而清水沒有此功能,故A、B兩裝置內(nèi)B里面有二氧化碳,A里面沒有二氧化碳.由于惟一變量是二氧化碳,所以該實驗探究的應(yīng)該是植物進行光合作用需要二氧化碳或者二氧化碳是光合作用的原料.
(2)由于A、B裝置存在惟一的變量二氧化碳的有無,故A組與B組為對照組,B組對A組起對照作用.
(3)25%的氫氧化鈉溶液能夠吸收空氣中的二氧化碳.
(4)由于A葉片所處的環(huán)境沒有二氧化碳,而二氧化碳是進行光合作用的原料之一,所以A葉片由于缺乏原料而不能正常進行光合作用,不能制造有機物淀粉,因此遇碘不能變藍色.
故答案為:(1)二氧化碳是光合作用的原料
(2)對照
(3)吸收二氧化碳
(4)A;光合
點評 找出實驗中的惟一變量,靈活運用光合作用的概念是正確分析本實驗的關(guān)鍵.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
分組 | 1號培養(yǎng)皿 | 2號培養(yǎng)皿 | 3號培養(yǎng)皿 | 4號培養(yǎng)皿 | 5號培養(yǎng)皿 |
光照 | 有光 | 有光 | 無光 | 有光 | 無光 |
溫度 | 25℃ | 4℃ | 25℃ | 25℃ | 25℃ |
干濕狀況 | 潮濕 | 潮濕 | 干燥 | 水淹沒種子 | 潮濕 |
發(fā)芽數(shù)量 | 9粒 | 0粒 | 0粒 | 0粒 | 8粒 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B處可能是某種真菌的菌落 | B. | A處可能是某種細菌的菌落 | ||
C. | A處可能是細菌或真菌的個體 | D. | B處可能是由一種霉菌形成的 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 屬于植物梅毒 | |
B. | 具有細胞結(jié)構(gòu) | |
C. | 繁殖方式為分裂生殖 | |
D. | 離開寄生的活細胞不能進行生命活動 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胚芽鞘不生長 | B. | 胚芽鞘直立生長 | ||
C. | 胚芽鞘向左彎曲生長 | D. | 胚芽鞘向右彎曲生長 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生產(chǎn)者 | B. | 消費者 | ||
C. | 分解者 | D. | 非生物的物質(zhì)和能量 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 根吸收的水分和無機鹽通過莖中木質(zhì)部的導(dǎo)管運輸?shù)饺~ | |
B. | 木本植物的莖能夠逐年加粗,是因為形成層的細胞不斷進行細胞分裂 | |
C. | “樹怕剝片”的原因是樹皮中有篩管,能運輸有機物 | |
D. | 木本植物莖的結(jié)構(gòu)從外到內(nèi)依次是樹皮、木質(zhì)部、形成層和髓 |
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