【題目】節(jié)能減排,綠色出行。共享單車掀起綠色出行浪潮,已成為一道亮麗的城市風(fēng)景線。人在騎車時(shí)需要各個(gè)系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合才能完成。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)騎共享單車時(shí)看到一輛汽車由遠(yuǎn)而近駛來(lái),主要是由于圖中______(填序號(hào))的調(diào)節(jié)作用,使物像落在______上,最終在______上形成視覺(jué)。
(2)行駛到路口時(shí),發(fā)現(xiàn)紅燈立即剎車,此反射類型屬于______,完成此反射的神經(jīng)中樞位于圖中的______(填字母)內(nèi)。
(3)騎共享單車時(shí),協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)維持身體平衡的結(jié)構(gòu)是______。
(4)由于騎行不穩(wěn),⑨受到碰撞引起膝跳反射,請(qǐng)寫出膝跳反射的基本途徑:⑨→______→⑧(用序號(hào)、字母和箭頭表示)。
(5)為了盡快到達(dá)目的地,加快騎行,引起心跳加快、呼吸頻率增加、肺活量增大等一系列反應(yīng),出現(xiàn)這些反應(yīng)主要依靠____________的調(diào)節(jié)。
【答案】① 視網(wǎng)膜 大腦皮層的視覺(jué)中樞 條件反射 A 小腦 ⑦→B→⑥ 神經(jīng)和激素
【解析】
圖中①晶狀體,②角膜,③視網(wǎng)膜,④.上行傳導(dǎo)神經(jīng)纖維、⑤下行傳導(dǎo)神經(jīng)纖維、⑥傳出神經(jīng)、⑦傳入神經(jīng)、⑧效應(yīng)器、⑨感受器,A大腦、B脊髓的灰質(zhì)、C脊髓的白質(zhì)。
(1)外界物體反射來(lái)的光線,經(jīng)過(guò)角膜、房水,由瞳孔進(jìn)入眼球內(nèi)部,再經(jīng)過(guò)①晶狀體和玻璃體的折射作用,使物象落在視網(wǎng)膜上,物像刺激了③視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞,這些感光細(xì)胞產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng),沿著視神經(jīng)傳到大腦皮層的視覺(jué)中樞,最終在大腦皮層形成視覺(jué)。
(2)條件反射是在非條件反射的基礎(chǔ)上形成的,是一種高級(jí)的神經(jīng)活動(dòng),神經(jīng)中樞在大腦皮層,也稱為復(fù)雜反射。行駛到路口時(shí),發(fā)現(xiàn)紅燈立即剎車,受到大腦皮層的控制,屬于條件反射(復(fù)雜反射),完成此反射活動(dòng)的神經(jīng)中樞位于圖中的A大腦皮層內(nèi)。
(3)小腦的功能是使運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確,維持身體平衡,因此,騎行共享單車時(shí),協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)維持身體平衡的結(jié)構(gòu)是小腦。
(4)反射弧包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器,用數(shù)字、字母和箭頭表示膝跳反射的基本途徑:⑨→⑦→B→⑥→⑧。
(5)人體的各項(xiàng)生命活動(dòng)常常同時(shí)受神經(jīng)和激素的調(diào)節(jié),是由于這兩種調(diào)節(jié)方式的相互協(xié)調(diào),相互影響的,各器官、系統(tǒng)的活動(dòng)才能協(xié)調(diào)一致,使人體成為一個(gè)復(fù)雜、協(xié)調(diào)、統(tǒng)一的整體,完成各類生命活動(dòng)。為了盡快到達(dá)目的地,加快騎行,引起心跳加快、呼吸頻率增加、肺活量增大等一系列反應(yīng),出現(xiàn)這些反應(yīng)主要依靠神經(jīng)和激素的調(diào)節(jié)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】果皮指的是( 。
A. 果實(shí)中最外面的一層皮
B. 果實(shí)中包在種子外的部分
C. 果實(shí)中由子房壁發(fā)育而成的部分
D. 果實(shí)中容易剝開(kāi)的部分
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】綠色開(kāi)花植物(由小到大)的結(jié)構(gòu)層次是( )
A. 細(xì)胞→組織→器官→植物體 B. 細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→植物體
C. 組織→器官→植物體 D. 細(xì)胞→器官→組織→植物體
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了探究草履蟲(chóng)對(duì)刺激作出的反應(yīng),某同學(xué)在載玻片兩端分別滴一滴草履蟲(chóng)培養(yǎng)液,用解剖針把兩滴培養(yǎng)液連通起來(lái),在草履蟲(chóng)培養(yǎng)液左側(cè)放少許食鹽(如圖所示)。用放大鏡觀察,大多數(shù)草履蟲(chóng)( )
A. 停止運(yùn)動(dòng)B. 從左向右運(yùn)動(dòng)C. 向食鹽方向運(yùn)動(dòng)D. 從右向左運(yùn)動(dòng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲、乙、丙分別表示某傳染病流行期間的三類人群,其中甲表示健康人群;乙與甲相比,主要是體內(nèi)含該傳染病的抗體;丙是該傳染病的患者。下列分析錯(cuò)誤的是( 。
A.甲是該傳染病的易感人群
B.乙、丙是該傳染病的傳染源
C.①過(guò)程最有效的辦法是接種疫苗
D.②③分別表示健康人感染患病和痊愈過(guò)程
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小李同學(xué)用顯微鏡觀察口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)玻片標(biāo)本時(shí),要使視野內(nèi)看到的細(xì)胞形態(tài)最大,在下列鏡頭組合中,應(yīng)選擇( )
A. 目鏡5×物鏡10× B. 目鏡15×物鏡10×
C. 目鏡16×物鏡10× D. 目鏡16×物鏡40×
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是綠色開(kāi)花植物進(jìn)行蒸騰作用促進(jìn)水循環(huán)過(guò)程示意圖。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.a表示根對(duì)水分的吸收,吸收的主要部位是根尖的成熟區(qū)
B.b表示水分由導(dǎo)管從低往高運(yùn)輸
C.c表示水分的散失,“門戶”是氣孔
D.綠色植物通過(guò)光合作用參與了生物圈的水循環(huán),途徑是:自然降水→植物莖葉→植物根系→大氣
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“有收無(wú)收在于水,多收少收在于肥。”說(shuō)明植物生長(zhǎng)需要水和無(wú)機(jī)鹽。某學(xué)習(xí)小組針對(duì)“植物的生長(zhǎng)是否需要無(wú)機(jī)鹽?”進(jìn)行探究,他們將兩株品種、大小、生長(zhǎng)狀況相同的玉米幼苗,分別放在盛有等量蒸餾水和土壤浸出液的試管中培養(yǎng),一段時(shí)間后,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。請(qǐng)回答:
(1)從物質(zhì)成分上比較蒸餾水和土壤浸出液,二者最大區(qū)別是蒸餾水中沒(méi)有_____。
(2)實(shí)驗(yàn)所選擇的玉米幼苗的品種、大小、生長(zhǎng)狀況要相同。目的是_____。
(3)該設(shè)計(jì)中,試管_____起對(duì)照作用。
(4)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可以得出的結(jié)論是_____。
(5)植物的生活需要水和無(wú)機(jī)鹽。植物生活需要量最多的三種無(wú)機(jī)鹽分別是含_____、含_____和含_____的無(wú)機(jī)鹽。
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