【題目】下圖是動、植物細胞結構模式圖,據圖回答:
(1)表示動物細胞的是圖________ (填“甲”或“乙”)。
(2)西瓜之所以甘甜可口,主要是因為[ ] ____________含有較多的糖分。
(3)結構②具有保護和________________________的功能。
(4)甲細胞和乙細胞都有的能量轉換器是[ ] ____________,植物的葉片細胞特有的能量轉換器是[ ]____________。
(5)植物的葉是綠色的,而植物的根是白色的,主要原因是植物的根細胞中不含有[ ]___________。
(6)人體或動物體的細胞在形態(tài)結構上與植物細胞的不一樣,但植物細胞、動物細胞都具有_________ 、_________和_________等基本結構。
【答案】 乙 5液泡 控制物質進出細胞 7線粒體 3葉綠本 3葉綠體 細胞膜 細胞質 細胞核
【解析】(1)由細胞模式可知:甲圖具有細胞壁、葉綠體和液泡,這是植物細胞所特有的。動物細胞不具有細胞壁、葉綠體和液泡,因此表示植物細胞的是圖甲,表示動物細胞的是圖乙。
(2)西瓜之所以甘甜可口,主要是因為⑤液泡中含有較多的糖分。
(3)②是細胞膜,能夠控制物質的進出,使有用的物質不能流出,有害的物質不能進入。
(4)動物細胞和植物細胞都具有的能量轉換器是⑦線粒體。植物細胞內還含有的能量轉換器是③葉綠體,它可將光能轉變成化學能。
(5)植物葉片內含有葉綠體,能夠合成葉綠素,所以葉片成綠色。而根內沒有葉綠體,所以是白色的。
(6)動植物細胞都具有細胞膜、細胞質、細胞核。
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【題目】有、無耳垂是人的一對相對性狀。某同學統(tǒng)計了他們班50名同學耳垂的情況,結果是29名有耳垂,21名無耳垂。他還統(tǒng)計了四名同學父母的耳垂情況,結果如下表。請分析回答:(相關基因用A或a表示)
(l)該同學分析后判定有耳垂是顯性性狀,這一結論是根據__________同學及其父母的情況得出的。
(2)該同學針對耳垂的遺傳提出了以下觀點,你認為正確的有__________(填字母)。
A.因為有耳垂是顯性性狀,所以其他班也一定是有耳垂的同學占多數
B.乙同學父母的基因組成都是Aa
C.丙同學不可能攜帶a基因
D.丁同學的父母再生一個孩子仍然無耳垂
(3)該同學針對耳垂遺傳情況的探究運用了生物學探究常用方法中的__________法。
(4)甲同學有一個妹妹,你認為她有_______%的可能有耳垂,請用遺傳圖解說明你作出這一判斷的理由。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖是胎兒發(fā)育期間營養(yǎng)供應的相關結構圖,據圖回答下列問題。
(l)請標出B和C的名稱:[B]__________,[C]__________。
(2)受精卵分裂和胚胎發(fā)育初期的營養(yǎng)由__________提供。
(3)胚胎植入子宮內膜后,在胚胎與子宮壁接觸的部分形成[A]____。
(4)胎兒通過[A]和[B],從母體內獲得__________,并將代謝產生的__________氣體和其他廢物排人母體的血液,由母體排出體外。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】酵母菌的呼吸作用方式可以用以下兩個反應式來表示:
有氧呼吸:C6H12O6+6O2 6CO2+6H2O+能量
無氧呼吸:C6H12O6 2C2H5OH+2CO2+能量
某興趣小組成員為了探究酵母菌在呼吸作用過程中氣體體積的變化(已知相同條件下,分子數相同的任何氣體,體積相同),進行了實驗.在裝有酵母菌和足量葡萄糖溶液的氣球中通入O2和CO2直到飽和,再注入一定量的氧氣,扎緊后放入裝有溫水的量筒中(如圖所示),記下液面的讀數,以后每隔一段時間進行觀察并記錄量筒中液面的讀數.請回答下列問題:
(1)酵母菌的細胞結構與下列哪種生物有明顯的區(qū)別?
A.水稻
B.蘑菇
C.西瓜
D.大腸桿菌
(2)若不考慮溫度變化對氣體體積的影響,則實驗過程中量筒內的液面如何變化? .
(3)若將裝置中的溫水換成冷水,重復以上實驗,則量筒內液面變化的速率將(選填“加快”、“不變”或“減慢”).
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