4.下列反應式中正確表達了光合作用的是( 。
A.二氧化碳+水$\stackrel{線粒體}{→}$生有機物(貯存能量)+氧氣
B.二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光}$有機物(貯存能量)+氧氣
C.有機物+氧氣$\stackrel{線粒體}{→}$二氧化碳+水+能量
D.有機物+氧氣$→_{葉綠體}^{光}$二氧化碳+水+能量

分析 綠色植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物,釋放氧氣,同時把光能轉變成化學能儲存在合成的有機物中的過程,分析作答.

解答 解:綠色植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物,釋放氧氣,同時把光能轉變成化學能儲存在合成的有機物中的過程,光合作用的公式如圖:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機物(儲存能量)+氧氣,可見光合作用的原料是二氧化碳和水,產物是有機物和氧氣,條件是光,場所是葉綠體.
故選:B

點評 要真正理解光合作用的概念、公式等相關知識,只有理解了才會靈活運用,這部分內容絕對不能死記硬背.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.圖是一農田長期使用一種農藥后害蟲群體密度變化曲線.下列敘述不符合達爾文進化觀點的是( 。
A.隨著農藥的使用,害蟲群體的抗藥性逐漸增強
B.農藥的使用使害蟲產生抗藥性變異
C.害蟲抗藥性的形成是農藥對害蟲定向選擇的結果
D.從曲線變化可知,害蟲群體中原來就存在抗藥性個體

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖中所有生物若要構成一個完整的生態(tài)系統(tǒng),還缺少分解者和非生物成分.
(2)該食物網(wǎng)中共有5條食物鏈,青蛙與蜘蛛的關系是捕食、競爭.
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物進行生命活動所需能量最終來源于太陽能.
(4)若圖Ⅱ表示圖Ⅰ中一條完整食物鏈的生物相對數(shù)量關系,則丙代表的生物 是草.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

12.如圖為人體血液循環(huán)的部分示意圖,請根據(jù)圖回答下列問題.

(1)主動脈與心臟的左心室 相連.
(2)血液中的氧氣進人肝細胞,其作用是分解(填“分解”或“合成”)有機物,釋放能量.
(3)肝臟可以把氨轉變?yōu)槟蛩,尿素主要通過泌尿系統(tǒng)排出體外.
(4)胃能夠分泌胃液,可初步消化食物中的某種營養(yǎng)物質,該種物質是蛋白質.
(5)食物進入小腸后,葡萄糖等營養(yǎng)物質可被小腸內表面的小腸絨毛(填結構名稱)吸收.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

19.動物學習解決問題的能力越強,適應生活環(huán)境的能力就越強.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.內分泌紊亂會引起一些疾病,下列與激素分泌無關的疾病是( 。
A.扁桃體炎B.肢端肥大癥C.大脖子病D.糖尿病

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.按照生命起源的化學進化學說,原始生命誕生的場所是( 。
A.原始大氣B.原始森林C.原始陸地D.原始海洋

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.如圖是顯微鏡下觀察洋蔥表皮細胞裝片過程中的兩個視野,從視野甲到視野乙的操作順序正確的是( 。
A.移動裝片,轉動轉換器,調節(jié)光圈,轉動細準焦螺旋
B.轉動轉換器,移動裝片,調節(jié)光圈,轉動細準焦螺旋
C.移動裝片,轉動粗準焦螺旋,調節(jié)光圈,轉動細準焦螺旋
D.轉動轉換器,調節(jié)光圈,移動裝片,轉動粗準焦螺旋

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列行為中,都屬于先天性行為的一組是( 。
A.老馬識途、蜜蜂采蜜B.美國紅雀喂魚、孔雀開屏
C.蚯蚓走迷宮、公雞報曉D.大山雀偷喝牛奶、鸚鵡學舌

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