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(2013?濰坊)下列對動物的生殖和發(fā)育,敘述正確的是( 。
分析:此題考查昆蟲的生殖發(fā)育過程、兩棲動物的生殖發(fā)育過程、哺乳動物的作用特征,結合題意分析答題.
解答:解:A、家蠶的發(fā)育經過受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段,家蠶的發(fā)育要經歷四次蛻皮,因此,不是只有蝗蟲等具有堅硬外殼的動物才具有蛻皮現象,不符合題意.
B、青蛙抱對后,分別把精子、卵細胞排在水中,在體外完成受精作用,不符合題意.
C、蠶的發(fā)育經過受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段,且幼體和成體的形態(tài)結構和生活習性差別大,屬于完全變態(tài)發(fā)育,符合題意.
D、海豚屬于哺乳動物,生殖發(fā)育的特點是體內受精,胎生、哺乳,不符合題意.
故選:C
點評:明確各種動物的生殖發(fā)育特點即能正確答題,注意:海豚具有胎生、哺乳的特點,屬于哺乳動物.
練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?濰坊模擬)唐代詩人賀知章在《詠柳》中寫道:“碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲滌.不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀.”此絕句反應了生物與環(huán)境之間怎樣的關系(  )

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(2013?濰坊模擬)如圖所示裝置先放暗處一晝夜,然后用鋁箔紙將甲葉片全部包裹,乙葉片不包裹.在連續(xù)照光數天后,摘下甲、乙葉片通過去除葉綠素和漂洗后,再滴加碘液.下列敘述正確的是( 。

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(2013?濰坊)如圖是某同學看到的洋蔥根尖縱切圖,該圖缺少的根尖結構和想要看到這一結構應采取的正確操作
( 。

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(2013?濰坊)以下是某水庫中甲、乙、丙三中生物在某一時間內相對關系的示意圖.三種生物能構成一個完整的食物鏈.請分析回答:
(1)寫出上述三種生物構成的食物鏈
甲→丙→乙
甲→丙→乙
.若要成為一個完整的生態(tài)系統,除圖中所示的生物外,還應包含
分解者和非生物部分
分解者和非生物部分

(2)若水庫內第三營養(yǎng)級的生物獲得15千焦的能量則最多要消耗含
1500
1500
千焦能量的第一營養(yǎng)級的生物.
(3)因某種原因造成水庫中乙生物短期內數量驟減,一段時間內丙生物將發(fā)生的數量變化是
先增加后減少
先增加后減少

(4)調查發(fā)現,可能由于水庫A區(qū)水質變壞導致魚類大量死亡.以下為驗證調查結果所做的相關實驗,請幫助完善有關過程:
①取甲、乙兩個相同的養(yǎng)魚盆,甲盆放入適量的取自水庫A區(qū)的水,乙盆放入
取自水庫其它地方的優(yōu)質
取自水庫其它地方的優(yōu)質
作對照.
②準備同種大小相近的健康魚若干條,隨機取適量放入甲盆中,再取
等量的魚
等量的魚
放入乙盆中.在相同條件下養(yǎng)殖一段時間后觀察.
③預測可能的實驗結果和結論
若甲盆中魚大量死亡,則說明調查結果正確,否則調查結果不正確
若甲盆中魚大量死亡,則說明調查結果正確,否則調查結果不正確

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