3．如圖，依次為枯葉蝶的形態(tài)能防御敵害、海豚聽到音樂表演節(jié)目、黑猩猩登高取食、青蛙抱對(duì)行為．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）從動(dòng)物行為獲得途徑看，圖①所示枯葉蝶的這種行為屬于先天性行為，這種行為是動(dòng)物生來就有的，由遺傳物質(zhì)控制的行為．
（2）圖中所示的動(dòng)物行為屬于學(xué)習(xí)行為的是②③（填序號(hào)）．這種行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得的行為．

分析 （1）先天性行為是動(dòng)物生來就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為，是動(dòng)物的一種本能，不會(huì)喪失．
（2）后天學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后在動(dòng)物的成長(zhǎng)過程中，通過生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸建立起來的新的行為．

解答 解：（1）“從動(dòng)物行為獲得途徑看”，圖①所示枯葉蝶的這種行為屬于先天性行為，這種行為是動(dòng)物生來就有的，由遺傳物質(zhì)控制的行為．
（2）圖中所示的動(dòng)物行為屬于學(xué)習(xí)行為的是②（海豚聽到音樂表演節(jié)目）、③（黑猩猩登高取食）（填序號(hào)）．這種行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得的行為．
故答案為：（1）先天性；遺傳物質(zhì)
（2）②③；環(huán)境；生活經(jīng)驗(yàn)

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解動(dòng)物學(xué)習(xí)行為的特征和意義．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．某市教育部門對(duì)其下屬的9所中學(xué)學(xué)生手機(jī)持有者了解情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生使用手機(jī)的用途：用于緊急聯(lián)系的為5%，上網(wǎng)聊天21%，通話聊天48%，玩游戲11%，下載圖片鈴聲12%，拍數(shù)碼照片3%；同時(shí)也了解了這些學(xué)生持有手機(jī)的動(dòng)機(jī)：40%的學(xué)生認(rèn)為只要家庭條件允許，不論需要與否，都應(yīng)當(dāng)配備手機(jī)；19%的學(xué)生認(rèn)為，手機(jī)只是為了滿足個(gè)人虛榮心的需求，證明自己的家庭實(shí)力，作為相互攀比的依據(jù)之一；21%的學(xué)生認(rèn)為，持有手機(jī)是為了除學(xué)習(xí)外的其他娛樂消遣；只有10%的學(xué)生是從實(shí)際聯(lián)系的需要，考慮購(gòu)買手機(jī)；另外10%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)生無須擁有手機(jī)．據(jù)此材料分析：
（1）上述材料中所采用的科學(xué)研究方法是調(diào)查法．
（2）教育部門向?qū)W生了解了學(xué)生持有手機(jī)的用途和動(dòng)機(jī)．
（3）用柱狀圖表示第一項(xiàng)研究的結(jié)果：

（4）根據(jù)第二項(xiàng)研究的結(jié)果，說出你對(duì)中學(xué)生持有手機(jī)的態(tài)度：中學(xué)生不適宜買手機(jī)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．由圖可知關(guān)節(jié)由哪三部分結(jié)構(gòu)組成（　�。�
A．①②③B．①②④C．①②⑥D．①④⑥

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖所示是蝗蟲的示意圖，據(jù)圖分析回答下列問題：
（1）蝗蟲的身體分為[A]頭、[B]胸、[C]腹三部分．
（2）胸部生有三對(duì)足和兩對(duì)翅．
（3）腹部有[3]氣門用于呼吸．
（4）蝗蟲的取食器官是[2]口器．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．在日常生活中，我們買水果都會(huì)挑選果皮完好無損的．那么，水果的果皮究竟有什么作用呢？針對(duì)這一疑問，某同學(xué)選用梨子作為實(shí)驗(yàn)材料來探究水果果皮的作用．請(qǐng)你幫助該同學(xué)完成實(shí)驗(yàn)并回答有關(guān)問題：
（1）提出問題：水果的果皮具有什么作用呢？
（2）作出假設(shè)：水果果皮有保護(hù)作用．
（3）制定方案：選大小相同的同品種的梨子2個(gè)，且果皮完好無損，分別編號(hào)為A和B；用小刀將B梨子果皮戳破；將2個(gè)梨子放在溫暖的地方．
（4）實(shí)驗(yàn)方案：按制訂的方案進(jìn)行操作，并每天觀察兩次，連續(xù)一星期，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
（5）得出結(jié)論：水果果皮具有保護(hù)作用．
（6）該同學(xué)的“實(shí)驗(yàn)方案”有缺陷嗎？請(qǐng)指改正：梨子2個(gè)改為10個(gè)并平均分成2組．
（7）為什么在實(shí)驗(yàn)中，除果皮完好和果皮戳破外，梨子的大小、品種、放置的地點(diǎn)和條件都要相同？因?yàn)閷?duì)照實(shí)驗(yàn)要遵循變量唯一原則．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列措施符合保護(hù)生物多樣性原則的是（　�。�
A．為美化城市環(huán)境，可隨意引入多種外地植物進(jìn)行栽培
B．將東北虎遷入野生動(dòng)物園繁育，并進(jìn)行野外回歸實(shí)驗(yàn)
C．為保護(hù)草場(chǎng)，防治沙化，將草原上的野兔和老鼠全部殺死
D．為控制水葫蘆在我縣產(chǎn)生的災(zāi)害，將其天敵引入我縣

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的組成正確的是（　　）
A．生物部分和非生物部分B．生產(chǎn)者
C．消費(fèi)者D．分解者

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

12．用下列四種不同的顯微鏡鏡頭組合來觀察洋蔥表皮細(xì)胞裝片
（1）在顯微鏡視野中看到細(xì)胞最少的是：A．（填字母）
目鏡物鏡
A15×40×
B10×40×
C10×10×
D15×10×
（2）根據(jù)顯微鏡結(jié)構(gòu)圖回答：在顯微鏡的使用中用來調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱的結(jié)構(gòu)是[⑦]遮光器；轉(zhuǎn)動(dòng)⑨時(shí)，鏡筒的升降范圍較大此時(shí)雙眼應(yīng)觀察[④]物鏡；這樣做的目的是防止物鏡壓碎玻片標(biāo)本．當(dāng)物像不清晰時(shí)就調(diào)節(jié)[⑪]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物像變得清晰．
（3）當(dāng)幾個(gè)同學(xué)圍著一臺(tái)顯微鏡時(shí)，視野有時(shí)會(huì)就暗，原因是：顯微鏡使用的光源被遮擋了．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．蜜蜂是用哪種“語言”進(jìn)行交流的（　�。�
A．舞蹈B．氣味C．聲音D．表情

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同步練習(xí)冊(cè)答案