（2008?德州）為了提高果樹的產(chǎn)量，果農(nóng)往往在果樹枝干上橫割一道或數(shù)道深至木質(zhì)部的圓環(huán)，這樣做的目的是（　　）
分析：本題考查導(dǎo)管、篩管的位置及功能的知識．本知識結(jié)合莖的結(jié)構(gòu)圖及各部分功能進行記憶．
解答：解：在果樹枝干上橫割一道或數(shù)道深至木質(zhì)部的圓環(huán)，實際是割斷了向下運輸有機物的篩管．又篩管是植物韌皮部內(nèi)輸導(dǎo)有機養(yǎng)料的管道．由許多管狀活細(xì)胞上下連接而成．相鄰兩細(xì)胞的橫壁上有許多小孔，稱為“篩孔”．兩細(xì)胞的原生質(zhì)體通過篩孔彼此相通．篩管沒有細(xì)胞核，但篩管是活細(xì)胞．這樣暫時性的使有機物不能運輸?shù)礁�，而讓果實得到更多的有機營養(yǎng)物質(zhì)，提高坐果率，提高果樹的產(chǎn)量．
故選D
點評：分清兩種管道--導(dǎo)管與篩管，在植物體內(nèi)的分布及功能．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2008?德州）下表為“探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實驗設(shè)計，請根據(jù)表中提供的信息回答下列問題：
    <form id="1oqni"></form>
    1. 


      
培養(yǎng)皿編號
種子的數(shù)量（個）
種子所處的環(huán)境
      （其他外界條件均適宜并相同）
      

      
A
3
培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙或紗布20℃
      

      
B
3
無水20℃
      

      
C
3
培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙或紗布
      -10℃
      

      
D
3
水淹沒種子20℃（1）用培養(yǎng)皿A與B進行對照，所探究的問題是
      水分是種子萌發(fā)的條件嗎？
      水分是種子萌發(fā)的條件嗎？
      ．
      （2）探究溫度對種子萌發(fā)的影響，應(yīng)用
      A和C
      A和C
      兩組培養(yǎng)皿做對照實驗．
      （3）指出本實驗設(shè)計中的一處不足：
      每組種子的數(shù)量太少
      每組種子的數(shù)量太少
      ．
      （4）如果在嚴(yán)格按上表的實驗條件進行實驗的情況下，用于實驗的種子最終都沒有萌發(fā)，應(yīng)從
      種子自身
      種子自身
      方面尋找原因．
      （5）若探究光照對該種子的萌發(fā)有無影響，請完成下列實驗方案設(shè)計．
      第一步：在培養(yǎng)皿底部鋪上濾紙，并加入適量的水，
      將等量的種子分別放入兩組培養(yǎng)皿中
      將等量的種子分別放入兩組培養(yǎng)皿中
      ；
      第二步：
      將一組培養(yǎng)皿置于有光照的環(huán)境中
      將一組培養(yǎng)皿置于有光照的環(huán)境中
      ，另一組置于黑暗的環(huán)境中．

			
      

			
      
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
      

						
      （2008?德州）豚鼠的毛色有棕色和黑色之分，現(xiàn)有一棕色雄性豚鼠與黑色雌性豚鼠交配，產(chǎn)生的子一代都是黑色豚鼠（如下圖）．請據(jù)圖分析回答下列問題（用T、t表示控制毛色的顯、隱性基因）：

      （1）根據(jù)圖中所示遺傳結(jié)果，從理論上可推斷出在豚鼠的毛色這一對性狀中
      黑
      黑
      色是顯性性狀．
      （2）試寫出圖中相應(yīng)豚鼠的最可能的基因組成：黑毛親本豚鼠
      TT
      TT
      ；子一代豚鼠
      Tt
      Tt
      ．
      （3）某同學(xué)家里買了一只黑色雌性豚鼠，不知其基因組成如何，請選用最簡便的方法幫助鑒定：
      ①選用毛色為
      棕
      棕
      色的雄豚鼠與這只黑色雌豚鼠交配，根據(jù)所生后代的毛色即可鑒定；
      ②若所生后代中既有黑色毛個體又有棕色毛個體，被鑒定的黑色豚鼠的基因組成為
      Tt
      Tt
      ；
      ③若多次交配后，所生豚鼠全是黑色毛，被鑒定的黑色豚鼠的基因組成可能為
      TT
      TT
      ．
      

			
      

			
      
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
      

						
      （2008?德州）某果園的蘋果樹大都產(chǎn)量較低、果實品質(zhì)欠佳．若要盡快更新為優(yōu)質(zhì)蘋果樹，你的合理化建議是（　�。�
      

			
      

			
      
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
      

						
      （2008?德州）圖為人體新陳代謝示意圖，其中ABCDEF表示相關(guān)的細(xì)胞、器官或系統(tǒng)，abcde表示相關(guān)物質(zhì)，①②表示生理過程．請分析回答問題：

      （1）過程①的生理意義是實現(xiàn)了物質(zhì)
      a、b
      a、b
      （用圖中字母表示）的交換，其交換場所是
      肺
      肺
      ．
      （2）若E為泌尿系統(tǒng)，則d的形成要經(jīng)過
      腎小球和腎小囊內(nèi)壁的過濾作用
      腎小球和腎小囊內(nèi)壁的過濾作用
      和
      腎小管的重吸收作用
      腎小管的重吸收作用
      兩個生理過程．
      （3）物質(zhì)a濃度最高的部位是
      F
      F
      ．
      （4）有一類特殊的蛋白質(zhì)致使B中液體呈紅色．為了預(yù)防體內(nèi)缺乏該種蛋白質(zhì)，在設(shè)計菜譜時要搭配一定量的含蛋白質(zhì)和
      含鐵
      含鐵
      的食物．
      

			
      

			
      
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：閱讀理解
			
      

						
      （2008?德州）閱讀下列材料，分析回答有關(guān)問題：
      材料一：下圖中的兩只狐，一只是生活在北極的北極狐，一只是生活在非洲沙漠中的沙漠狐．
      材料二：科學(xué)工作者發(fā)現(xiàn)，過去20年里，北極冰蓋面積減少了40%，平均厚度從3米減至1.5米；2005年北極冰蓋面積為530萬平方千米，2007年9月為413萬平方千米，創(chuàng)歷史最低點．這些都說明了一個現(xiàn)象：地球在變暖．
      （1）圖
      B
      B
      所示為北極狐．其推測理由是
      因為耳朵小、短，熱量不易散失
      因為耳朵小、短，熱量不易散失
      ．
      （2）由兩種狐的頭部某些特征也可以說明，生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)往往與
      生存環(huán)境
      生存環(huán)境
      相適應(yīng)．
      （3）如果地球“變暖”進一步加劇，請你預(yù)測北極狐的命運將會怎樣？
      減少、甚至滅絕
      減少、甚至滅絕
      ．
      （4）為了不讓地球繼續(xù)“變暖”，你認(rèn)為應(yīng)該采取的措施是
      植樹造林保護植被，減少廢氣排放或開發(fā)綠色能源等
      植樹造林保護植被，減少廢氣排放或開發(fā)綠色能源等
      （至少答出兩項）．
      

			
      

			
      
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