【題目】有經(jīng)驗(yàn)的漁民用池塘養(yǎng)魚(yú)時(shí)，一般會(huì)在放養(yǎng)魚(yú)苗之前先向池塘中移植一些水生植物，其主要目的是（ ）

A. 為魚(yú)提供食物 B. 為魚(yú)提供棲息場(chǎng)所

C. 為魚(yú)提供氧氣 D. 為了美化池塘環(huán)境

【答案】C

【解析】試題分析：放養(yǎng)魚(yú)苗之前先向池塘中移植一些水生植物，植物可以為魚(yú)提供一部分食物，為魚(yú)提供棲息場(chǎng)所和美化池塘環(huán)境，但不是主要的，其主要目的是讓植物進(jìn)行光合作用，吸收二氧化碳，釋放氧氣，利于魚(yú)的呼吸，所以A．B．D錯(cuò)誤；綠色植物通過(guò)光合作用消耗大氣中的二氧化碳，釋放氧氣，維持生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡，因此，在的池塘中，放養(yǎng)一些水生植物，其主要作用是吸收水中的二氧化碳，釋放氧氣，利于魚(yú)的呼吸，C正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在顯微鏡下看，載玻片上寫(xiě)的字母“p”，在顯微鏡視野中的物像最近似的是（　�。�

A. b B. d C. q D. p

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列行為屬于生殖行為的是(　　)

A. 獅子捕食斑馬 B. 孔雀開(kāi)屏

C. 蜜蜂在花叢中采蜜 D. 黃鼠狼遇到敵害時(shí)放出臭氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，往往有很多條食物鏈，它們彼此交錯(cuò)連接，形成了__，生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著__和__流動(dòng)著．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】裸子植物和被子植物最主要的區(qū)別是(　　)

A. 種子中有無(wú)胚 B. 植物體著生的葉片不同

C. 種子外有無(wú)果皮包被 D. 葉脈的有無(wú)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)總是與其生活環(huán)境相適應(yīng)，下列敘述不正確的是（　　）

A. 魚(yú)體呈梭形，用鰓呼吸，適于水中生活

B. 青蛙的體色與周?chē)h(huán)境的顏色相似

C. 家鴿前肢變成翼，適于空中飛翔

D. 昆蟲(chóng)具有外骨骼，不易被天敵吃掉

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】麻雀曾被列為主要的害鳥(niǎo)，在我國(guó)開(kāi)展過(guò)“剿滅麻雀”的運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)在，有關(guān)專家發(fā)出了要保護(hù)麻雀的呼吁，原因是

A. 通過(guò)“剿滅麻雀”的運(yùn)動(dòng)，麻雀數(shù)量急劇減少，瀕于滅絕

B. 因?yàn)槁槿笖?shù)量減少，其它鳥(niǎo)也減少了

C. 麻雀是很多害蟲(chóng)的天敵

D. 農(nóng)作物產(chǎn)量增加，能夠提供足夠的食物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“超級(jí)細(xì)菌”是因?yàn)榭咕幬锏臑E用，使細(xì)菌出現(xiàn)的具有多重耐藥性質(zhì)的細(xì)菌。圖甲是攜帶NDM﹣1基因的“超級(jí)細(xì)菌“照片，請(qǐng)據(jù)圖下列問(wèn)題：（注：圖乙中①②③所指示的是從里到外的結(jié)構(gòu)）。

（1）根據(jù)形態(tài)，細(xì)菌可以分成三種類型，圖甲中的這種超級(jí)細(xì)菌屬于_____。

（2）與植物相比，它們相同之處都有[]_____、[]_____和細(xì)胞質(zhì)。

（3）圖中的細(xì)菌有莢膜，能夠起到_____作用，芽孢是細(xì)菌的_____，對(duì)不良環(huán)境有較強(qiáng)的抵抗能力。

（4）細(xì)菌是單細(xì)胞生物，其生殖方式是_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察圖，中間交叉部分表示四種植物的共同特征，這一特征是（　　）

A.都無(wú)種子B.都有根、莖、葉

C.都能進(jìn)行光合作用D.種子外都無(wú)果皮包被

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同步練習(xí)冊(cè)答案