分析 (1)綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水合成有機物,并儲存能量,同時釋放出氧氣的過程叫光合作用.
(2)資料一說明薄荷枝條和綠色植物能夠為蠟燭的燃燒和小鼠的呼吸提供氧氣;資料二說明光合作用需要光;資料三說明光合作用的場所是葉綠體.
解答 解:(1)綠色植物的光合作用需要光,因此普利斯特利的實驗必需在光下進行才會成功,鐘罩內(nèi)的小白鼠不易窒息死亡的原因是植物的光合作用產(chǎn)生了氧氣.
(2)為排除葉片內(nèi)原有淀粉對實驗結(jié)果的影響,薩克斯的實驗應(yīng)在實驗前將實驗裝置放在黑暗處一晝夜,將葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡;為驗證光合作用需要光,需要以光為變量設(shè)置對照實驗,因此薩克斯將一個葉片的一半遮光、一半曝光,這樣做的目的就是形成對照實驗.
(3)好氧細菌的生命活動需要氧氣,恩吉爾曼的實驗說明:好氧細菌只集中在葉綠體照光部位,說明這些部位含有氧氣,即水綿的這些部位進行了光合作用,從而說明光合作用的場所是葉綠體.
故答案為:
(1)光照;綠色植物進行光合作用產(chǎn)生氧氣
(2)讓葉片內(nèi)的淀粉運走耗盡;進行對照
(3)葉綠體
點評 認真分析每一資料,理清資料中提供的信息,聯(lián)系光合作用的概念和意義,是做好此題的關(guān)鍵.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA、染色體、基因 | B. | 基因、DNA、染色體 | C. | DNA、基因、染色體 | D. | 染色體、DNA、基因 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛇將大量減少直至滅絕 | B. | 食草昆蟲將大量增加 | ||
C. | 草將大量增加 | D. | 食草昆蟲將大量減少 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鳥類身體大多呈流線型,氣囊和肺想通 | |
B. | 哺乳動物體表被毛、胎生 | |
C. | 魚屬于脊椎動物,體溫不恒定 | |
D. | 蚯蚓身體分節(jié),是節(jié)肢動物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能夠解釋生物進化的原因 | B. | 能夠解釋生物的多樣性 | ||
C. | 能夠科學(xué)地解釋遺傳的本質(zhì) | D. | 能夠解釋生物的適應(yīng)性 |
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