9．動物的行為使其能適應(yīng)環(huán)境的變化，提高其存活和繁殖的機會．下列選項中所示動物與其運動方式不對應(yīng)的一項是（　�。�
A．鯉魚--游泳B．老鷹--飛行C．鱷魚-奔跑D．蝴蝶--爬行

分析 動物的運動方式多種多樣，有：爬行、行走、跳躍、奔跑、攀援等，以便覓食和避敵．

解答 解：A、鯉魚生活在水中，用鰭游泳，A正確．
B、老鷹的前肢變成翼，運動方式是飛行，B正確．
C、鱷魚屬于爬行動物，運動方式是爬行，C錯誤．
D、蝴蝶具有翅，在空中的運動方式是飛行，D錯誤．
故選：CD

點評 明確各種動物的運動方式是解題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．生物興趣小組同學在“觀察花的結(jié)構(gòu)”的實驗操作過程中，下列做法不正確的是（　�。�
A．觀察的先后順序為：花冠→花萼→雄蕊→雌蕊
B．取雄蕊和雌蕊時必須使用鑷子
C．觀察雄蕊時，要輕輕抖動雄蕊，讓花藥中的花粉落到白紙上，用放大鏡觀察
D．用解剖刀從雌蕊的最膨大處橫向或縱向切開，用放大鏡觀察內(nèi)部結(jié)構(gòu)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．在呼氣時，肺內(nèi)容積與氣壓的變化是（　�。�
A．肺內(nèi)窖增大，氣壓變大DB．肺內(nèi)容積減小，氣壓變大
C．肺內(nèi)容積增大，氣壓變小D．肺內(nèi)容積減小，氣壓變小

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

17．下面是某生物小組的同學探究“甲狀腺激素對蝌蚪生長發(fā)育的影響”的實驗過程．
①取兩個玻璃缸，分別貼上標簽A、B．
②在A缸加入500亳升池塘水，在B缸加入500毫升自來水．
③在A、B中分別加入同時孵化的蝌蚪各一只．
④在A、B中分別加入同時孵化的蝌蚪．
⑤在A中加少量甲狀腺激素制劑，B缸不加．
⑥保持A、B兩缸水溫22℃～25℃
⑦每天觀察記錄蝌蚪生長發(fā)育的情況，請回答下列問題
（1）在實驗過程中，有2個環(huán)節(jié)不夠嚴謹，請指出來，并加以補充和完善．
（2）第⑤步中，為什么在A加入少量甲狀腺激素制劑，而B缸不加？
（3）如果實驗按你修改后的方案進行，其結(jié)果將會是怎樣的？

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖是家鴿的肺和氣囊示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）從圖中可以看出，氣囊與肺相通，鳥類飛行時，每呼吸一次，空氣就兩次經(jīng)過[2]肺．氣體交換的部位是[2]肺．
（2）鳥類在飛行時特有的呼吸方式叫雙重呼吸，這種呼吸可以使鳥類獲得更多的氧氣，以適應(yīng)飛行生活．
（3）生物圈中的動物在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能上各有特點．請回答下列動物是用身體的哪一部分與外界進行氣體交換的．蚯蚓：體壁； 鯽魚：鰓；海豚：肺．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．根據(jù)你所學的生物學知識，判斷下列說法正確的是（　　）
A．有些同學從小就不喜歡吃水果蔬菜導致身體中缺乏維生素C，則可能患壞血病
B．貧血的原因都是由于身體中缺少含鐵的無機鹽引起的
C．瘧疾、乙肝、腳氣病都是傳染病
D．青春期最顯著的特點是身高體重突增

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．圖一為人體消化系統(tǒng)部分器官形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖，圖二為淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪在消化道各部位被消化程度的曲線圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖一中，能夠分泌膽汁的結(jié)構(gòu)是[1]肝臟，其分泌的膽汁儲藏在膽囊中，再經(jīng)導管流入十二指腸內(nèi)．
（2）圖二中，能夠體現(xiàn)出營養(yǎng)物質(zhì)被消化的主要部位是D（填字母代號），X曲線所代表的物質(zhì)是淀粉，該物質(zhì)最終被分解為葡萄糖．
（3）圖二中的C部位在圖一中所對應(yīng)的器官是[5]胃，該器官內(nèi)腺體所分泌的消化液中含有胃蛋白酶．在該器官內(nèi)開始被消化的物質(zhì)是蛋白質(zhì)，該物質(zhì)最終在小腸內(nèi)分解為氨基酸．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．下面是草原生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈：草→鼠→蛇→鷹．其中生產(chǎn)者是（　�。�
A．草B．鼠C．蛇D．鷹

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)細胞分裂和細胞分化的敘述，錯誤的是（　�。�
A．細胞分裂所產(chǎn)生的新的體細胞，它們的形態(tài)結(jié)構(gòu)相似
B．細胞分裂產(chǎn)生的新細胞染色體數(shù)目不變
C．細胞分化可以形成不同的組織
D．細胞分化后遺傳物質(zhì)一定會發(fā)生改變

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