12.下列關(guān)于生物圈的說法,正確的是( 。
A.生物圈是指整個地球
B.生物圈是適合生物生存的一個圈層
C.生物圈是由植物和動物及人類構(gòu)成
D.生物圈是指生物活動所能達(dá)到的范圍,包括月球

分析 生物圈是生物與環(huán)境構(gòu)成的一個統(tǒng)一的整體,是最大的生態(tài)系統(tǒng),它包括了地球上所有的生物及其生存的全部環(huán)境,它為生物提供了營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣、水、適宜的溫度和一定的生存空間等生存的基本條件,適合生物的生存.

解答 解:A、生物圈的范圍:以海平面為標(biāo)準(zhǔn)來劃分,生物圈向上可到達(dá)約10千米的高度,向下可深入10千米左右深處,厚度為20千米左右的圈層,包括大氣圈的底部、水圈的大部分和巖石圈的表面,A錯誤;
B、生物圈是適合生物生存的一個圈層,B正確;
C、生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體,C錯誤;
D、生物圈指生物生活所能到達(dá)的范圍,不包括月球,D錯誤;
故選:B.

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是熟記生物圈的范圍、理解生物圈的概念.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

3.陽光下生長的小麥長勢很好,這說明生物的生活需要營養(yǎng)√(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

3.在“檢測空氣中有沒有細(xì)菌和真菌”的探究實驗中,王亮同學(xué)作了如下探究實驗:
步驟一:取兩套裝有同一種培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿,密封好,標(biāo)上1號、2號,并進(jìn)行高溫滅菌后,置于無菌的環(huán)境中.
步驟二:將1號培養(yǎng)皿打開,暴露在空氣中5-10分鐘,再蓋上,封好.2號不做處理.
步驟三:將1號、2號培養(yǎng)皿放在一個適宜細(xì)菌和真菌生長的環(huán)境中培養(yǎng),一段時間后可觀察到1號培養(yǎng)皿有細(xì)菌和真菌菌落生成,2號培養(yǎng)皿無菌落.
請分析回答下列問題:
(1)步驟一高溫滅菌的目的是:殺死培養(yǎng)皿和培養(yǎng)基中原有的細(xì)菌和真菌,避免對實驗的干擾.
(2)步驟二相當(dāng)于細(xì)菌培養(yǎng)方法中的哪個步驟:接種.
(3)2號培養(yǎng)皿在實驗中起對照作用.
(4)下面是培養(yǎng)細(xì)菌和真菌的步驟,請選擇正確的排列順序A
①配制培養(yǎng)基   ②放在適宜的溫度下培養(yǎng)   ③接種   ④高溫滅菌
A.①④③②B.①②③④C.②①③④D.①③④②
(5)本探究實驗得出的結(jié)論可能是:空氣中有(填“有”或者“沒有”)細(xì)菌和真菌.

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

20.輸導(dǎo)組織貫穿于植物體的根、莖、葉等器官.√(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列各項中全部都是生物的一項(  )
A.太陽、巖石、空氣B.小麥、恐龍化石、鐘乳石
C.含羞草、鯉魚、生石花D.紫菜、珊瑚、鵝卵石

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.以下是“觀察蚯蚓”實驗的相關(guān)描述,錯誤的是( 。
A.長有環(huán)帶的一端是蚯蚓的前端
B.實驗過程中要保持蚯蚓體表濕潤
C.蚯蚓在玻璃板上比在糙紙上運動得快
D.做完實驗后要把蚯蚓放回大自然中

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.植物細(xì)胞分裂的順序是(  )
①細(xì)胞質(zhì)分成兩個部分,每一部分含有一個細(xì)胞核
②細(xì)胞核一分為二,成為兩個細(xì)胞核
③新細(xì)胞核之間的細(xì)胞質(zhì)中央形成新的細(xì)胞膜
④產(chǎn)生新的細(xì)胞壁.
A.①→②→④→③B.②→③→①→④C.②→①→③→④D.①→②→③→④

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于細(xì)胞核、DNA、染色體三者關(guān)系的圖解,正確的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.在干燥多風(fēng)的沙漠地區(qū)進(jìn)行綠化,選擇的最理想植物是( 。
A.根系發(fā)達(dá)、矮小叢生的灌木(如沙棘)
B.根系發(fā)達(dá)、樹冠高大的喬木(如楊樹)
C.根系發(fā)達(dá)、地上部分較大的植物(如松樹)
D.根系淺小、生長快速的大葉植物(如白菜)

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同步練習(xí)冊答案