【題目】建設(shè)生態(tài)文明是中華民族永續(xù)發(fā)展的千年大計(jì)。圖一表示興趣小組的同學(xué)在調(diào)查某森林公園生態(tài)建設(shè)情況后繪制的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,圖二表示圖一中某條食物鏈各生物體內(nèi)有毒物質(zhì)相對(duì)含量。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)若圖一表示一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),還需要補(bǔ)充的成分是分解者和___________。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中能量的總源頭是_____,因?yàn)槟芰苛鲃?dòng)的特點(diǎn)是____________,所以圖中鷹的數(shù)量不會(huì)太多。
(3)圖一中中數(shù)量最多的是_____,共有________條食物鏈。若X代表該食物網(wǎng)中的某種生物,那么對(duì)于食物鏈:“植物→昆蟲(chóng)→蜘蛛→X→蛇→鷹”,X既可以代表_____,也可以代表_____。
(4)圖二中的甲對(duì)應(yīng)圖一中的生物是_____。
【答案】非生物部分 太陽(yáng)能 單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減 生產(chǎn)者 5 青蛙 食蟲(chóng)鳥(niǎo) 鷹
【解析】
(1)生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有陽(yáng)光、空氣、水、溫度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生產(chǎn)者(綠色植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)、分解者(細(xì)菌和真菌)。
(2)食物鏈反映的只是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系。
(3)能量沿食物鏈傳遞是逐級(jí)遞減,而且流動(dòng)是單向的。
(1)圖一為食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,只表示生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的關(guān)系。生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分。生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者。若圖一表示一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),還需要補(bǔ)充的成分是非生物部分和分解者。
(2)在生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動(dòng)一般是從生產(chǎn)者固定太陽(yáng)能開(kāi)始的。能量沿食物鏈傳遞是逐級(jí)遞減,而且流動(dòng)是單向的。
(3)食物鏈反映的只是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系。食物鏈為:①植物→昆蟲(chóng)→蜘蛛→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→蛇→鷹,②植物→昆蟲(chóng)→蜘蛛→青蛙→蛇→鷹,③植物→昆蟲(chóng)→青蛙→蛇→鷹。④植物→鼠→蛇→鷹,⑤植物→鼠→鷹,共五條,數(shù)量最多的是生產(chǎn)者-植物。食物鏈為:“植物→昆蟲(chóng)→蜘蛛→X→蛇→鷹”,有植物→昆蟲(chóng)→蜘蛛→青蛙→蛇→鷹,植物→昆蟲(chóng)→蜘蛛→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→蛇→鷹,所以X既可以代表青蛙,也可以代表食蟲(chóng)鳥(niǎo)。
(4)有毒物質(zhì)隨食物鏈不斷積累,所以營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高,體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)越多;圖二中的甲有毒物質(zhì)最多,對(duì)應(yīng)圖一中的生物最高級(jí)別的是鷹。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】長(zhǎng)期生活在平原的人初到拉薩后,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)頭暈、乏力等一系列高原反應(yīng)。主要原因是( )
A.血液中紅細(xì)胞減少
B.紫外線輻射太強(qiáng)
C.氣溫偏低,保暖不足
D.空氣稀薄,供氧不足
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖中,A~E表示人體的不同結(jié)構(gòu)層次,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:
(1)整個(gè)人體都是由A細(xì)胞受精卵發(fā)育而成的, A細(xì)胞通過(guò)____形成B,通過(guò)此過(guò)程,細(xì)胞的數(shù)目___(填變化),但細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)未發(fā)生變化。
(2)B通過(guò)_____形成C,在此過(guò)程中,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異。C能進(jìn)一步形成器官。
(3)能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照_____結(jié)合在一起形成系統(tǒng),請(qǐng)舉例說(shuō)出消化系統(tǒng)的3個(gè)器官名稱_____。
(4)人體的結(jié)構(gòu)層次可表述為_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲表示細(xì)胞核、染色體、DNA和基因的關(guān)系,圖乙表示男性體細(xì)胞內(nèi)染色體排序圖。請(qǐng)觀察分析并回答下列問(wèn)題:
(1)圖甲所示,遺傳的基本單位是________。
(2)從圖乙可看出,在人的體細(xì)胞中,染色體是_____存在的,男性體細(xì)胞內(nèi)的染色體組成可表示為_______________。
(3)在生殖過(guò)程中,基因在親子代間傳遞的“橋梁”是_________。
(4)生男生女機(jī)會(huì)均等的原因是_________________________________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是尿的形成過(guò)程示意圖,請(qǐng)回答:
(1)(①)里的血液與(②)里的原尿成分不同,說(shuō)明此處的結(jié)構(gòu)起到_____作用。
(2)圖中(④)_____具有重吸收作用,它能將大部分的水、部分的無(wú)機(jī)鹽和全部的_____吸收回血液。
(3)若某人出現(xiàn)血尿和蛋白尿,則此人可能出現(xiàn)病變的部位是_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是人體肺泡與血液之聞的氣體交換示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答。
(1)從圖中可以看出,①_____的外面包繞著豐富的②_____。
(2)從后面放大圖可以看出,③表示肺泡中的______進(jìn)入血液;④表示_____進(jìn)入肺泡。
(3)能完成③、④過(guò)程的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是_____壁和_____壁都是一層扁平的上皮細(xì)胞,便于物質(zhì)通過(guò)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“穿花蛺蝶深深見(jiàn),點(diǎn)水蜻蜓款款飛”詩(shī)句分別描繪了蝴蝶和蜻蜓的( 。
A. 防御行為、取食行為 B. 防御行為、遷徙行為
C. 取食行為、繁殖行為 D. 繁殖行為、攻擊行為
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