12.請(qǐng)根據(jù)如圖所示消化系統(tǒng)模式圖回答:
(1)常常有人得胃炎,圖中表示“胃”的是⑤.(填序號(hào))
(2)④是肝臟,它能分泌膽汁.
(3)[⑦]小腸,它是消化道最長(zhǎng)的部分,是消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所.
(4)從圖中可以看出,消化系統(tǒng)包括消化道和消化腺兩個(gè)部分.

分析 圖示中①是唾液腺,②是口腔,③是食道,④是肝臟,⑤是胃,⑥是胰腺,⑦是小腸,⑧是大腸,⑨肛門(mén).

解答 解:(1)、(4)消化系統(tǒng)由消化道和消化腺兩部分組成,消化道包括口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門(mén);消化腺主要有唾液腺、胃腺、腸腺、胰腺、肝臟等.圖示中⑤是胃.
(2)④肝臟分泌的膽汁雖然不含有消化酶,但它對(duì)脂肪起乳化作用,使脂肪變成微小的顆粒,增加與消化酶的接觸面積,從而促進(jìn)脂肪的消化;當(dāng)肝臟因病變等原因分泌膽汁不足時(shí),肥肉等油膩食物就不能多吃.
(3)⑦小腸是消化和吸收的主要場(chǎng)所的原因:小腸在消化道內(nèi)最長(zhǎng),約5-6米;小腸內(nèi)有許多環(huán)行皺襞和小腸絨毛,大大增加了小腸的消化和吸收面積;小腸絨毛壁和毛細(xì)血管壁都很薄,只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成;小腸內(nèi)含有腸液、胰液、膽汁等多種消化液,可對(duì)脂肪、糖類(lèi)、蛋白質(zhì)進(jìn)行消化.
故答案為:(1)⑤
(2)肝臟;膽汁
(3)⑦;小腸
(4)消化道

點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是理解食物的消化過(guò)程,可結(jié)合著消化系統(tǒng)的組成圖示掌握.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.如圖所示是模擬膈肌運(yùn)動(dòng)的模型,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中的A表示氣管,C表示肺,
(2)用手頂起E,小氣球變小,表示呼氣過(guò)程.
(3)手松開(kāi)E,小氣球變大,表示吸氣過(guò)程.
(4)處于吸氣狀態(tài)時(shí),肋間肌和膈肌都處于收縮狀態(tài).(填“收縮”或“舒張”)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列生物中,屬于魚(yú)類(lèi)的是( 。
A.章魚(yú)B.鯽魚(yú)C.鱷魚(yú)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.切洋蔥時(shí)會(huì)聞到一種辣味,該辣味物質(zhì)存在于( 。
A.細(xì)胞壁上B.液泡中C.細(xì)胞核內(nèi)D.細(xì)胞質(zhì)中

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.探究鯽魚(yú)“側(cè)線的作用”.
材料用具:大魚(yú)缸、兩條鯽魚(yú)、凡士林、河水、木棒.
提出問(wèn)題:鯽魚(yú)的側(cè)線有什么用?
提出假設(shè):鯽魚(yú)的側(cè)線具有感知水流方向的作用
制定和實(shí)施計(jì)劃:在大魚(yú)缸內(nèi)放入一些河水,將一條鯽魚(yú)放入;另外一條鯽魚(yú)用凡士林把兩側(cè)的側(cè)線涂封住,放入魚(yú)缸;用木棒順時(shí)針攪動(dòng)水,觀察兩條鯽魚(yú)的活動(dòng).
預(yù)期結(jié)果:沒(méi)有封住側(cè)線的鯽魚(yú),逆時(shí)針流動(dòng);封住側(cè)線的鯽魚(yú),順時(shí)針隨水流運(yùn)動(dòng)(不能感知水流).
結(jié)論:鯽魚(yú)的側(cè)線能感知水流方向.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.顯微鏡的視野中出現(xiàn)了一個(gè)污點(diǎn),若轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡和移動(dòng)玻片標(biāo)本,污點(diǎn)都不動(dòng),那么該污點(diǎn)可能在( 。
A.目鏡上B.玻片標(biāo)本上C.物鏡上D.反光鏡上

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列生物現(xiàn)象與溫度變化相適應(yīng)的是(  )
A.池塘里的魚(yú)浮向水面B.動(dòng)物隨季節(jié)換毛
C.仙人掌的葉變成針刺狀D.葵花向陽(yáng)生長(zhǎng)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:多選題

1.如圖是一滴血在顯微鏡視野下的示意圖,下列是對(duì)血細(xì)胞組成成分的表述,正確的是( 。
A.血細(xì)胞包括2紅細(xì)胞、1白細(xì)胞和4血小板
B.視野中數(shù)量最多的是紅細(xì)胞,成熟的紅細(xì)胞無(wú)細(xì)胞核
C.白細(xì)胞體積大,數(shù)量多,有細(xì)胞核
D.血小板多流血不易止

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.在了解細(xì)菌和真菌的分布特點(diǎn)后,興趣小組同學(xué)們對(duì)洗手前后細(xì)菌和真菌數(shù)量變化情況產(chǎn)生了濃厚的興趣,以下是四位同學(xué)的對(duì)話,請(qǐng)分析回答:
甲:利用培養(yǎng)基,怎樣證明手上有細(xì)菌和真菌呢?
乙:洗手前后,手上的細(xì)菌和真菌一樣多嗎?
丙:將手上的細(xì)菌和真菌在培養(yǎng)基上接種時(shí),需設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn).
。焊鶕(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和常識(shí),我認(rèn)為洗手可以減少手上的細(xì)菌和真菌的數(shù)量.
(1)四位同學(xué)的對(duì)話,可以作為探究問(wèn)題的是乙,可以作為假設(shè)的是。
(2)以下是培養(yǎng)細(xì)菌和真菌的步驟,請(qǐng)進(jìn)行排序:D→B→A→C(用字母表示).
A.培養(yǎng); B.接種; C.觀察; D.配制培養(yǎng)基,高溫滅菌后冷卻
(3)在觀察現(xiàn)象時(shí),發(fā)現(xiàn)兩培養(yǎng)基上的菌落都較小,且表面光滑黏稠,可判斷這是細(xì)菌菌落.實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明:洗手后,手上的細(xì)菌明顯減少了.挑取少量該菌落,制成玻片標(biāo)本在顯微鏡下觀察,可以發(fā)現(xiàn)與酵母菌相比,該菌的細(xì)胞主要特點(diǎn)是沒(méi)有成形的細(xì)胞核,這樣的生物稱(chēng)為原核生物.
(4)細(xì)菌和真菌與人類(lèi)的關(guān)系很密切,有的對(duì)人類(lèi)有害,但有的對(duì)人類(lèi)是有益的,如人們利用有些真菌產(chǎn)生的抗生素可以用來(lái)治療相關(guān)的疾病,抗生素的作用是殺死或抑制某些細(xì)菌的生長(zhǎng)繁殖.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案