科學(xué)探究的一般步驟包括:提出問題、          、制定計劃、實(shí)施計劃、得出結(jié)論。
作出假設(shè)

試題分析:探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的,發(fā)現(xiàn)問題后,根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗(yàn)對問題的答案作出假設(shè),設(shè)計探究的方案,包括選擇材料、設(shè)計方法步驟等,按照探究方案進(jìn)行探究,得到結(jié)果,再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符,從而得出結(jié)論,并不是所有的問題都一次探究得到正確的結(jié)論,有時,由于探究的方法不夠完善,也可能得出錯誤的結(jié)論,因此,在得出結(jié)論后,還需要對整個探究過程進(jìn)行反思,故實(shí)驗(yàn)法研究的基本步驟是的一般步驟:發(fā)現(xiàn)問題,提出假設(shè),驗(yàn)證假設(shè),得出結(jié)論。
點(diǎn)評:此題為基礎(chǔ)知識題,解此題的關(guān)鍵是理解掌握探究實(shí)驗(yàn)的方法和步驟。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:判斷題

對照實(shí)驗(yàn)中的變量是不同的,其它條件都是相同的。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題

探究實(shí)驗(yàn)
蚯蚓生活在土壤中,以土壤中腐生的植物根、莖、葉為主食。蚯蚓在吃食物時有沒有選擇呢?請你就這一問題設(shè)計一個實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究。
提出問題:                                                           ?
作出假設(shè):                                                           
實(shí)驗(yàn)材料:           、                        、             等。
本實(shí)驗(yàn)的變量是                                                       。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

2010年我國開展了第六次人口普查,下列相關(guān)敘述錯誤的是(    )
A.人口普查是一種調(diào)查方式
B.由于人口太多,可以根據(jù)原有數(shù)據(jù)進(jìn)行估算
C.普查過程中要如實(shí)記錄各項(xiàng)數(shù)據(jù)
D.普查前要制訂合理的普查方案

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題

春天里百花盛開,蜜蜂在花叢中飛舞,在花朵中爬進(jìn)爬出,忙于采蜜。是什么因素吸引蜜蜂飛向花朵呢?某校的興趣小組對此進(jìn)行了探究。
(2)    猜想促使蜜蜂飛向花朵的因素。
猜想一:蜜蜂飛向花朵,跟花朵的大小有關(guān);
猜想二:——————————————————。
(2)試驗(yàn)步驟:
猜想
試驗(yàn)原理
試驗(yàn)步驟及操作
需要記錄的數(shù)據(jù)
猜想一
比較單位時間內(nèi)飛向不同條件的紙花上的蜜蜂只數(shù),來判斷影響蜜蜂飛向花朵的原因
用相同顏色,大小相同的兩組紙花,分別沾上蜂蜜,掛在樹枝上
在單位時間內(nèi)飛向大.小不同的紙花的蜜蜂數(shù)
猜想二
 
 
 

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:判斷題

實(shí)驗(yàn)的結(jié)論與假設(shè)不一致時,說明實(shí)驗(yàn)的結(jié)論一定是錯誤的。(  )

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

李聰發(fā)現(xiàn),陽臺上的花,朝向陽光的一側(cè)生長速度快。他想對這種現(xiàn)象進(jìn)行探究,他第一步要做的是
A.做出假設(shè)B.制定探究計劃
C.提出問題D.動手進(jìn)行探究

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究時,為了增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的說服力,一般還應(yīng)同時設(shè)計:
A.分組實(shí)驗(yàn)B.重復(fù)實(shí)驗(yàn)C.獨(dú)立實(shí)驗(yàn)D.對照實(shí)驗(yàn)

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

我們在生物課上利用菠菜葉研究葉的結(jié)構(gòu),最好的研究方法是(  )
A.觀察法B.調(diào)查法C.實(shí)驗(yàn)法D.模擬法

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同步練習(xí)冊答案