在探究“植物對(duì)空氣濕度的影響”實(shí)驗(yàn)中，下面做法或結(jié)論錯(cuò)誤的是（　�。�
A、要在同一時(shí)間測(cè)量裸地、草地和灌叢中的濕度B、草地上有小水洼，可以將干濕計(jì)放在水洼邊測(cè)量C、每個(gè)地方分三處測(cè)量濕度，取其平均值作為測(cè)量結(jié)果D、經(jīng)過測(cè)量，灌叢的濕度最大，裸地的濕度最小
考點(diǎn)：探究植物對(duì)空氣濕度的影響
專題：
分析：此題考查的知識(shí)點(diǎn)是探究“植物對(duì)空氣濕度的影響”．解答時(shí)可以從探究實(shí)驗(yàn)的要求方面來解答：
解答：解：A、選擇帶有植物的地點(diǎn)草地和灌叢中進(jìn)行測(cè)量，和不帶有植物的裸地進(jìn)行測(cè)量形成對(duì)照組，能說明植物對(duì)空氣濕度的影響．故該選項(xiàng)正確不符合題意；
B、把干濕計(jì)放在小水洼邊測(cè)量空氣濕度，水洼邊的空氣濕度受水的影響大，不能體現(xiàn)植物對(duì)空氣濕度的影響，因此如果裸地上有水洼，測(cè)量時(shí)把干濕計(jì)放在水洼邊測(cè)量錯(cuò)誤．故該選項(xiàng)符合題意；
C、選擇同一地點(diǎn)，分3處測(cè)濕度，將算出的平均值作為這次測(cè)量的數(shù)值．可以減少實(shí)驗(yàn)誤差，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果準(zhǔn)確可靠．故該選項(xiàng)正確不符合題意；
D、經(jīng)過測(cè)量，灌叢的濕度最大，裸地的濕度最小，得到“植物對(duì)空氣濕度的影響”的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，該選項(xiàng)正確不符合題意．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是熟知探究實(shí)驗(yàn)的要求，理解植物的蒸騰作用可以提高空氣的濕度．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

下列諺語、俗語與所蘊(yùn)含的生物學(xué)知識(shí)不相符的是（　�。�
A、“萬物生長(zhǎng)靠太陽”蘊(yùn)含著生物體進(jìn)行生命活動(dòng)所需要的能量最終來自于太陽能B、“大樹底下好乘涼”蘊(yùn)含著生物的生理活動(dòng)會(huì)影響環(huán)境C、“魚兒離不開水”蘊(yùn)含著生物的生存依賴于一定的環(huán)境D、“螳螂捕蟬，黃雀在后”蘊(yùn)含著生物與生物之間的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

今年5月在阿根廷中部發(fā)現(xiàn)了身長(zhǎng)超過40米的泰坦巨龍類恐龍化石，這種巨型恐龍比以前發(fā)現(xiàn)的霸王龍、劍龍等都要大，是目前世界上發(fā)現(xiàn)最重也是最長(zhǎng)的恐龍物種．得出這一結(jié)論所運(yùn)用的科學(xué)方法或依據(jù)是（　�。�
①模擬實(shí)驗(yàn)；②觀察化石；③進(jìn)行比較；④科學(xué)推測(cè)．
A、①③④B、②③④C、①②③D、①②③④

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是小明同學(xué)家中的一個(gè)生態(tài)瓶，內(nèi)裝有水，底部鋪有沙子，瓶中生長(zhǎng)著少量的水藻、草蝦和小魚等，該生態(tài)瓶可看成一個(gè)人工模擬的微型生態(tài)系統(tǒng)．請(qǐng)據(jù)此回答
（1）生態(tài)瓶中的沙子、水、空氣等代表了生態(tài)系統(tǒng)中的
 
；在生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)和能量是沿著
 
流動(dòng)的．
（2）“大魚吃小魚，小魚吃青蝦，青蝦吃水藻”，它形象地表示出了動(dòng)物的
 
行為．
（3）這些生物能較長(zhǎng)時(shí)間地生活在生態(tài)瓶中，除瓶中能夠維持碳--氧平衡外，魚、蝦排出的糞便被
 
分解成的簡(jiǎn)單無機(jī)物正好是水草的肥料．
（4）如果想探究“光對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是否有影響”，我們應(yīng)該怎樣設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?!--BA-->
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

如表為某校生物興趣小組研究“一個(gè)小型生態(tài)系統(tǒng)中動(dòng)物數(shù)量和植物數(shù)量關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，實(shí)驗(yàn)中使用了以下實(shí)驗(yàn)用具，有蓋玻璃瓶、小魚、水草、沙子（含淤泥），經(jīng)紗布過濾的池水，并把這五個(gè)生態(tài)瓶均放在光下，并使其所處環(huán)境基本相同．
瓶號(hào) 小魚（條） 水草（棵） 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
1號(hào) 6 20 小魚存活10天
2號(hào) 6 10 小魚存活7天
3號(hào) 6 8 小魚存活3天
4號(hào) 6 4 小魚存活1天
5號(hào) 6 0 小魚很快死亡
請(qǐng)回答：
（1）生態(tài)系統(tǒng)由
 
部分和
 
部分組成，在這些小生態(tài)系統(tǒng)中，屬消費(fèi)者的是
 
；屬于生產(chǎn)者的是
 
水中和沙子中的細(xì)菌和真菌屬于分解者．
（2）通常情況下，在生態(tài)系統(tǒng)中，動(dòng)物數(shù)量與植物數(shù)量的關(guān)系是：動(dòng)物數(shù)量一般
 
（填“大于”或“小于”）植物數(shù)量．
（3）1號(hào)動(dòng)物雖然存活時(shí)間最長(zhǎng)，但最后還是死亡了，最有可能是該生態(tài)系統(tǒng)中生物種類
 
，不能達(dá)到真正平衡，自動(dòng)調(diào)節(jié)能力
 
的緣故．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

在同一地方，夏天大樹樹蔭下的氣溫要比陽光直曬下的氣溫明顯低，其主要原因是什么呢？幾位同學(xué)有不同意見：小王認(rèn)為主要是樹葉不斷散發(fā)出大量的水分，有降溫的作用；小李認(rèn)為主要是樹葉擋住了太陽光的輻射，所以樹蔭下的氣溫降低了．
請(qǐng)回答下列問題：

（1）小王認(rèn)為主要是“樹葉不斷散發(fā)出大量的水分，有降溫的作用”的科學(xué)原理是
 
．
（2）小方認(rèn)為造成樹蔭下的氣溫要比陽光直曬下的氣溫低，除了小王和小李說的原因外，從能量轉(zhuǎn)化的角度看，還有一個(gè)較重要原因，你認(rèn)為這個(gè)原因是
 
．
（3）小李針對(duì)自己的猜想，設(shè)計(jì)以下的實(shí)驗(yàn)來加以驗(yàn)證：
①在同一地點(diǎn)選擇間隔適當(dāng)距離，陽光照射、周邊環(huán)境一樣，樹種、大小、長(zhǎng)勢(shì)、樹形都相同的兩棵樹，分別編號(hào)為A，B．
②在B樹全部樹葉的正反兩面噴上一層極薄無色無害不溶于水的透明膜，阻止樹葉水分蒸發(fā)．（透明膜經(jīng)過一段時(shí)間后，會(huì)自動(dòng)分解）
③在無風(fēng)晴天的中午實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)進(jìn)行測(cè)量，同時(shí)測(cè)定離地1.5米高處的三個(gè)點(diǎn)的氣溫．這三個(gè)點(diǎn)的氣溫分別是：
 
下的氣溫（T1）、
 
下的氣溫（T2）、
 
下的氣溫（T3）．測(cè)溫時(shí)，其中兩支溫度計(jì)放置地點(diǎn)除離地高度相同外，還應(yīng)離
 
的距離相同．
④若不考慮小方說的造成樹蔭下氣溫低的原因，要證明小李的猜想是正確的，測(cè)量得到的數(shù)據(jù)（T1、T2、T3）之間的溫差關(guān)系式應(yīng)是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

下列各項(xiàng)中屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（　　）
A、嫩江中所有的魚B、龍沙公園里的所有植物C、一片草原D、森林里所有的蘑菇

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

下列各組概念之間的關(guān)系，與圖解的表述相吻合的是（　　）
A、甲-分解者、乙-消費(fèi)者、丙-生產(chǎn)者B、甲-裸子植物、乙-被子植物、丙-種子植物C、甲-脊椎動(dòng)物、乙-鴿子、丙-鳥類D、甲-基因、乙-DNA、丙-染色體

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

有“綠色水庫(kù)”之稱的生態(tài)系統(tǒng)是（　�。�
A、濕地生態(tài)系統(tǒng)B、淡水生態(tài)系統(tǒng)C、森林生態(tài)系統(tǒng)D、草原生態(tài)系統(tǒng)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案