【題目】請(qǐng)回答有關(guān)“探究唾液對(duì)淀粉的消化作用”的有關(guān)問(wèn)題:某同學(xué)做了如下圖的實(shí)驗(yàn):① 向1號(hào)、2號(hào)試管中各加入2毫升冷卻的漿糊;② 再向1號(hào)試管中加入2毫升清水,向2號(hào)試管中加入2毫升唾液;③ 將2支試管充分振蕩后,放入盛有溫水的燒杯中,10分鐘后取出,待冷卻后各加入2滴碘液。請(qǐng)回答:
(1)該小組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中設(shè)置了1號(hào)和2號(hào)兩支試管的目的是為了形成一組_________。
(2)兩支試管內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象是:1號(hào)試管_________;2號(hào)試管__________。(變藍(lán)、不變藍(lán))
(3)為了模擬口腔溫度,燒杯中的1號(hào)、2號(hào)試管適宜放置在________(270C、370C、470C) 的溫水中,效果最好。
(4)該實(shí)驗(yàn)證明:唾液淀粉酶對(duì)____________(淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪)有消化作用。
(5)若實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,該同學(xué)將煮沸制成的漿糊立即注入到試管里,接著才按實(shí)驗(yàn)要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。則2號(hào)試管里物質(zhì)的顏色___________(變藍(lán)、不變藍(lán)),因?yàn)闈{糊溫度高,唾液淀粉酶活性被破壞,淀粉沒(méi)有被分解。
【答案】
(1)對(duì)照
(2)變藍(lán) 不變藍(lán)
(3)370C
(4)淀粉
(5)變藍(lán)
【解析】
試題分析:在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同以外,其它條件都相同的實(shí)驗(yàn),叫對(duì)照實(shí)驗(yàn)。2號(hào)試管中加入的是唾液,唾液中含有的唾液淀粉酶能夠?qū)⒌矸鄯纸鉃辂溠刻,淀粉遇碘變藍(lán)色,麥芽糖遇碘不變藍(lán)色,因此2號(hào)試管內(nèi)滴加碘液后出現(xiàn)的現(xiàn)象是不變藍(lán)色;1號(hào)試管內(nèi)加入的是清水,清水對(duì)淀粉沒(méi)有消化作用,淀粉沒(méi)有被消化,因此滴加碘液后變藍(lán)色。消化酶的催化能力受溫度的影響,低溫會(huì)抑制酶的催化能力,高溫會(huì)使酶的活性喪失,人體內(nèi)的溫度是消化酶發(fā)揮催化作用的最適溫度;因此實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)該將1號(hào)、2號(hào)試管放置在37℃的溫水中進(jìn)行恒溫水浴,這樣效果會(huì)最好。實(shí)驗(yàn)結(jié)果是加入清水的1號(hào)試管內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象是變藍(lán)色,說(shuō)明淀粉沒(méi)有被消化,加入唾液的2號(hào)試管內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象是不變藍(lán)色,說(shuō)明淀粉被消化;比較1號(hào)試管和2號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知:唾液對(duì)淀粉有消化作用。高溫會(huì)使酶的活性喪失,若將煮熟制成的漿糊立即注入到試管里,沒(méi)有冷卻,立即加入唾液,則唾液中的唾液淀粉酶會(huì)喪失活性,2號(hào)試管里的淀粉不會(huì)被分解,滴加碘液后會(huì)變藍(lán)色。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“國(guó)際黑猩猩基因測(cè)序與分析聯(lián)盟”曾宣布,黑猩猩與人類在基因上的相似程度達(dá)到98.5%以上。這個(gè)事實(shí)可以說(shuō)明( )
A.人類和黑猩猩的共同祖先是森林古猿
B.人類和黑猩猩有較近的親緣關(guān)系
C.生物具有遺傳和變異的特性
D.人類是由黑猩猩經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的年代進(jìn)化而來(lái)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】(圖一)為子宮內(nèi)的胎兒、臍帶示意圖,據(jù)圖作答:
(1)胎兒通過(guò)圖中標(biāo)號(hào)_____和______從母體中獲取所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。
(2)胎兒生活在________內(nèi)半透明的液體[ ]__________中。
(3)成熟胎兒和胎盤(pán)從母體陰道排出的過(guò)程叫__________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是花的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)一朵花的主要部分是【4】________和【7】________。
(2)桃子由【3】__________發(fā)育而來(lái)。
(3)采用__________的方法,可以讓毛桃樹(shù)上結(jié)出油桃。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙、丙分別代表人體的三類血管,箭頭代表血流方向,下列相關(guān)描述錯(cuò)誤的是( )
A.甲是動(dòng)脈血管;乙是靜脈血管;丙是毛細(xì)血管
B.甲管壁較同級(jí)的乙管壁厚,彈性較同級(jí)的乙管壁大
C.血液流經(jīng)丙后,某些物質(zhì)含量會(huì)發(fā)生變化
D.若甲、乙都是參與肺循環(huán)的血管,則甲中流的是動(dòng)脈血
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是肌肉的協(xié)作關(guān)系示意圖。請(qǐng)據(jù)圖分析并回答:
(1)該圖表示 動(dòng)作(填“伸肘”或“屈肘”),完成該動(dòng)作①肱二頭肌處于 狀態(tài),②肱三頭肌處于 狀態(tài)。
(2)完成運(yùn)動(dòng)時(shí),骨骼肌接受了神經(jīng)傳來(lái)的興奮而收縮,牽引骨繞著 活動(dòng)。
(3)軀體運(yùn)動(dòng)是以 為杠桿、 收縮為動(dòng)力形成的;運(yùn)動(dòng)需要消耗的能量來(lái)自于肌細(xì)胞內(nèi) 的氧化分解。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是青蛙個(gè)體發(fā)育過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)青蛙個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是【 】 。
(2)圖中B表示的個(gè)體用 呼吸(選填“鰓”或“肺”)。
(3)青蛙的生殖和發(fā)育在 進(jìn)行,其發(fā)育方式為 發(fā)育。
(4)青蛙是變溫動(dòng)物,在冬季來(lái)臨時(shí),就鉆進(jìn)洞內(nèi)進(jìn)行 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖中的曲線表示食物通過(guò)消化道時(shí),糖類、蛋白質(zhì)和脂肪被消化過(guò)程中數(shù)量的變化,請(qǐng)分析并回答:
(1)甲表示是____ _的消化曲線,因?yàn)槠湓谙繹 ] 才開(kāi)始被消化;乙表示 的消化曲線,因?yàn)槠湓谙?/span> [ ] 開(kāi)始被消化;丙是表示_____ ___的消化曲線,因?yàn)槠湓谙繹 ] 才開(kāi)始被消化。
(2)胰腺分泌的胰液,肝臟分泌的膽汁從__ ___ __進(jìn)入消化道。含消化液種類最多的部位是[ ] 。能消化糖類、蛋白質(zhì)和脂肪的消化液有 。
(3)糖類、蛋白質(zhì)和脂肪徹底消化和吸收的部位是_________________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家將男、女體細(xì)胞內(nèi)的染色體進(jìn)行整理,形成了下列的排序圖,請(qǐng)分析回答:
(1)從圖中可以看出,在人的體細(xì)胞中,染色體是__________存在的。
(2)根據(jù)圖中細(xì)胞的染色體組成,可以判斷,乙為_______性別的人的體細(xì)胞染色體組成。
(3)甲產(chǎn)生的正常生殖細(xì)胞中含有______條染色體。
(4)對(duì)先天性愚型患者進(jìn)行染色體檢查,可以看到患者比正常人多了一條21號(hào)染色體,遺傳學(xué)上把這種現(xiàn)象叫做_______________。
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