18．魚(yú)的身體分為頭、軀干、尾三部分．

分析 現(xiàn)存的每種生物都對(duì)其生活的環(huán)境相適應(yīng)的，魚(yú)適于水中生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，魚(yú)的身體呈梭形，可減少阻力，據(jù)此答題

解答 解：魚(yú)生活在水中，用鰓呼吸，用鰭游泳，鰭能控制方向和保持身體的平衡．魚(yú)的身體分為頭、軀干和尾三部分，魚(yú)的頭部和尾部較尖，軀干部寬大，身體側(cè)扁，為梭形，可以在游泳時(shí)減少水的阻力，適于在水中生活．
故答案為：頭；軀干；尾

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是知道魚(yú)的體形為梭形可以減少水的阻力適于在水中生活．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．以下是“探究種子萌芽的環(huán)境條件”實(shí)驗(yàn)處理方法及其實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)回答：
處
理
方
法		1號(hào)瓶2號(hào)瓶3號(hào)瓶4號(hào)瓶
實(shí)驗(yàn)
步驟		10粒種子
擰緊瓶蓋		10粒種子
適量的水
擰緊瓶蓋		10粒種子
較多的水
擰緊瓶蓋		10粒種子
適量的水
擰緊瓶蓋
室 溫室 溫室 溫5℃
實(shí)驗(yàn)
結(jié)果		種子不萌發(fā)種子萌發(fā)種子不萌發(fā)種子不萌發(fā)
（1）1號(hào)瓶種子不萌發(fā)，是因?yàn)闊o(wú)水；
（2）3號(hào)瓶沒(méi)有萌發(fā)是因?yàn)榭諝獠蛔悖?br />（3）4號(hào)瓶沒(méi)有萌發(fā)是因?yàn)闇囟冗^(guò)低；
（4）你認(rèn)為2號(hào)瓶的設(shè)置還有用嗎？有（有或沒(méi)有），如果有的話(huà)，2號(hào)瓶的作用是分別與1.3.4號(hào)瓶形成對(duì)照．
（5）3號(hào)瓶和2號(hào)瓶對(duì)照，變量是空氣；
（6）1號(hào)瓶和4號(hào)不能做為對(duì)照組的原因是有兩個(gè)變量．
（7）通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以得出結(jié)論種子萌發(fā)需要的環(huán)境條件是適宜的溫度、一定的水分 充足的空氣．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．圖3是桃的花傳粉后的變化情況和果實(shí)的示意圖．請(qǐng)認(rèn)真看圖并分析回答：
（1）圖3中[1]是花粉，它是在[5]花藥里產(chǎn)生的．
花粉落到[6]柱頭上的過(guò)程叫傳粉．
（2）圖3中[4]是花粉管，其中的精子將與[3]胚珠里的卵細(xì)胞結(jié)合，形成受精卵．受精完成后，[2]子房發(fā)育成[7]果實(shí)，
[3]胚珠發(fā)育成[8]種子，受精卵發(fā)育成胚．
（3）大連地區(qū)曾出現(xiàn)果樹(shù)減產(chǎn)的現(xiàn)象．據(jù)科技人員分析，主要是由于植被的破壞和農(nóng)藥的大量使用，使昆蟲(chóng)等生物的數(shù)量減少，從而影響了花的傳粉，通過(guò)人工輔助授粉的方法可減少損失．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．科學(xué)探究的起點(diǎn)是（　�。�
A．做出假設(shè)B．得出結(jié)論C．提出問(wèn)題D．進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

13．病原體等異物在免疫學(xué)上叫抗原，免疫器官和免疫細(xì)胞經(jīng)病原體刺激產(chǎn)生的物質(zhì)叫抗體．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．關(guān)于動(dòng)物在自然界中的作用的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．動(dòng)物必須直接或間接地以綠色植物為食
B．動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
C．動(dòng)物是食物鏈組成中的一部分
D．動(dòng)物不能夠影響環(huán)境和改變環(huán)境

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．關(guān)于細(xì)菌和真菌的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．細(xì)胞中不含葉綠體，需現(xiàn)成的有機(jī)物
B．細(xì)胞中都有細(xì)胞壁
C．細(xì)胞中都沒(méi)有成形的細(xì)胞核
D．對(duì)自然界的物質(zhì)循環(huán)有重要作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

7．合理營(yíng)養(yǎng)是指全面而平衡的營(yíng)養(yǎng)．為了做到合理營(yíng)養(yǎng)，我國(guó)的營(yíng)養(yǎng)學(xué)家將食物分為五類(lèi)，并形象地設(shè)計(jì)為“平衡膳食寶塔”，提倡城鄉(xiāng)居民每天均衡地吃這五類(lèi)食物．我們?cè)谫?gòu)買(mǎi)食品時(shí)，要注意食品安全問(wèn)題，根據(jù)食品包裝袋上注明的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，就可以判斷食品是否過(guò)了保質(zhì)期．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．請(qǐng)用直線將下列器官與相應(yīng)的功能連接起來(lái)

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同步練習(xí)冊(cè)答案